高考文言文复习之理解常见文言实词在文中的含义(一)教师.docVIP

高考文言文复习之理解常见文言实词 在文中的含义（一） 学习目标： 1、积累课本文言实词，掌握《考试说明》规定120个文言实词的常见义项。 2、掌握古今异议、通假字的一般规律，学会推断文言文中古今异议、通假字的含义。 学习难点： 古今异议、通假字的理解和运用。 学习时间： 两课时 学习过程： 考点解读 1．考点要求 理解常见文言实词在文中的含义。主要考查常见文言实词在具体语境中的意义。 2．考点剖析 (1)常见文言实词。所谓“常见”，是指实词在文章中出现的频率较高，其范围包括文言文中的常用字和次常用字，主要包括《考试说明》中所举的120个实词，还包括初、高中课本及学生尚未接触到的传世名篇中经常出现的实词。 (2)在文中的含义，是指实词在具体语境中的含义。文言实词，有的因多音多义而难以确定，有的因古今异义而容易混淆，还有的因词类活用而意义发生临时改变，因而需要根据特定的语境准确指出实词的含义。 3．命题规律 文言实词的考查具有以下几个方面的特点： (1)考查以单音节词为主。这与文言文的特点是一致的，文言文中的词语也是以单音节词为主。 (2)考查的对象为常见常用词。《考试说明》中所举的120个实词，不是个个都考，考查的都是常见常用的。这就提醒我们在学习古文时，要注意出现频率较高的实词。 (3)一词多义、词类活用和古今异义都有涉及。实词的考查，一般以考查一词多义为主，同时涉及对词类活用、古今异义、通假字的考查。 (4)考查形式依然以选择题为主，在翻译题目中也会涉及对实词的考查。要正确理解常见实词在文中的含义，必须掌握文言实词的一些基本知识。 二、基础积累 积累江苏《考试说明》规定的120个文言实词1—60个．（见核按钮54页） 三、古今异议词 一个词经过历史演变，词义往往发生变化。词义古今的变化通常有四种情况： (1)词义扩大。如“江”“河”，古代只限指长江、黄河，现在则泛指所有比较大的水流；又如“诗”“书”，古代只指《诗经》和《尚书》，现在则指所有的诗歌和书籍。这都是词义扩大的表现。 (2)词义缩小。如“金”，古代泛指金属，“金就砺则利”，现在专指黄金；“谷”古代泛指庄稼粮食，“始播百谷”，今北方指谷子(小米)，南方指水稻；“臭”古代指各种气味，“其臭如兰”“乳臭”，今天专指与“香”相反的气味。这都是词义缩小的表现。 (3)词义转移。如“去”，古代指离开；今天指前往。“走”，古指跑，“走马看花”，“弃甲曳兵而走”；今指行走。“劝”古指鼓励，“劝学”“劝农”；今指规劝，“劝他不要吸烟”。“穷”古指政治上不得志，没有出路，“穷则独善其身”；今指贫穷。“丈夫”古指男子，“古者丈夫不耕”；今指女子的配偶。“牺牲”，古指祭祀所用的牲畜，“牺牲玉帛弗敢加也”；今指为正义而献出生命，“流血牺牲”。这都是词义发生转移。 (4)感情色彩发生变化。如“卑鄙”，古代是中性词，指地位低下，“先帝不以臣卑鄙”；今天是贬义词，指品行恶劣，“卑鄙无耻”。“爪牙”，古代是褒义词，指有勇力的人，“处战国之世，选爪牙之士”；今天是贬义词，指坏人的党羽。这都是感情色彩发生了变化。 此外，还要注意单音词和复音词的不同，不要把古代的两个词当成现代的一个词，如“妻子”、“指示”、“地方”、“至于”等；也不要把古代的一个词当成两个词，拆开来理解，如“布衣”、“社稷”、“左右”、“足下”等。 [温馨提示]同一个词，古今意义不同，最容易出现望文生义、曲解文意的错误，阅读时要特别注意。 3.实战演练： 指出下列句子中加点词语的古义和今义。 (1)宣言曰：“我见相如，必辱之。” (2)烈士暮年，壮心不已 (3)牺牲玉帛，弗敢加也_ (4)因为长句，歌以赠之 (5)而从六国破亡之故事 (6)多谢后世人，戒之慎勿忘 [答案]　 (1)“宣言”，古义为“公开扬言”，今义为“表示政见的公告”； (2)“烈士”，古义是“有节操、有抱负的男子”，今义指“为革命而牺牲的人”； (3)“牺牲”，古义指“作祭祀的牲畜”，今义指“为正义而死”； (4)“因为”，古义是“因此写”，今义是“因果连词”； (5)“故事”，古义是“旧例”，今义是“真实的或虚构的用做讲述对象的事情”； (6)“多谢”，古义是“多多劝告”，今义是“十分感谢”。 四、通假字 通假字是指本应用甲字，使用时借用与其意义不相干只是音同或音近的乙字去代替它的现象。甲字是本字，乙字就是甲字的通假字。例如：“旦日不可不蚤自来谢项王”中的“蚤”字本义是跳蚤，但这儿借用为“早”，于是，“早”就是本字，“蚤”是假借字，词义应按“早”解，读音按“早”的现代读音读。中学课本里把一些古今字也列入这个范围。古今字的“古”和“今”是相对而言的，有