观音寺镇唐庄小学董向歌Unit3_My_friends教学设计.docVIP

【基于标准的教学设计】 Book3 Unit3 My Friends ( A Let’s learn、Let’s find out ) 单 位：观音寺镇唐庄小学 姓 名：董 向 歌 时 间：2012年11月 【设计者】观音寺镇唐庄小学 董向歌 【课题】PEP Book 3 Unit3 My friends（A　Let’s learn Let’s find out ） 【依据课程标准目标】 2.能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 3.能认读所学词语；能根据拼读的规律，读出简单的单词； 4.能仿照范例写句子；能基本正确地使用大小写字母和标点符号； 5.了解简单的拼读规律；语音清楚，语调自然； 6.知道名词有单复数形式； 7.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教； 8.积极与他人合作，共同完成学习任务；在词语与相应事物之间建立联想；积极用所学英语进行表达和交流。 【教材内容分析】 本课时是PEP小学英语四年级上册Unit 3 My Friends(Part A)的第一课时，由Let’s learn 和Let’ find out 两个部分组成，属于新授词汇课。主要是让学生学习和掌握五个单词long hair，short hair，strong， thin，quiet，friends并且能结合句子“He has…，She has…，She is… ，He is…”在生活中运用所学语言，通过TPR活动使学生描述人物相貌特征。 【学情分析】 本课的教学对象是学过一年英语的四年级学生，此阶段的小学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力和求知欲望，而且富有一定的逻辑思维能力，外部学习动机占主导地位，希望受到称赞、表扬，喜欢交朋友，对图片、视频等辅助性学习媒体和游戏、歌唱等教学形式仍然很感兴趣。学生虽然初次接触本课的新单词，但人的外貌特征是每天都接触的，很贴近生活，所以学生比较容易接受。但在单词的学习过程中，还是比较容易出现发音不到位，如quiet,thin,另外学习单词应做到词不离句，把单词和句子结合起来，使学生更易接受和理解单词。 【学习目标】 1、friends, thin, strong, quiet, long hair , short hair. （匹配课标1、2、3、5) （主目标） 2. 能结合所给句式My friend is …She/He have/has… 用生词造句。(匹配课标2、3、4、5) 3. 根据提供的对话句式，积极参与同桌或小组的对话问答，做到发音清晰、正确，语气表达准确；(匹配课标7、8) 4、能以口头回答的形式，独立、正确地完成评价样题；能在四线格规范地书写单词，并能仿照例句、在老师的提示下、有创新地写句子（达成率80％）。(匹配课标4、7、8) 【学习重点】 （1）能够听、说、认读词汇long / short hair, strong, thin, quiet, friends；（2）能够向别人简单介绍自己的朋友及其外貌特征，如：My friend is thin. She has long hair, big eyes and a small mouth； 【学习难点】 （1）能够理解并掌握句型“I have... He / She has...”中have, has的用法区别；（2）注意单词quiet的正确发音/ kwaIt /，不能发成/ kwaIt /。【评价方案评价样题：】 3.针对学习目标4,通过指名提问、巡视练习本上的书写情况，达到能灵活运用所学单词、规范拼写、创新仿写的目的。 【评价样题】 1、（匹配目标1） 2、单项选择：（匹配目标） (1) _____ she? — She is my friend. A What B How C Who (2) He_____ big eyes. A have B has C is (3) He strong. A is B has C am 【课前准备】 课件，单词卡片，小粘贴画奖品 【教法、学法】 词不离句单词教学法、练习法、小组学习法、TPR 【学习过程预设】 Step 1 Preparation 1. Let’s do 出示幻灯片，和学生一起做运动，在运动的过程中复习旧知，为本课的新授做准备。 T:Make yourself tall. S:Tall,tall,tall. T: Make yourself short. S:short,short,short. T: Make your arms long. S: long, long long. T: Make your arms short. S:short,short,short. 2. Let’s listen to