课文3《江南》.docVIP

日期：　　　　年　　月　　日（星期　　） 课　题 课文3《江南》 重 点 难 点 学习水平 课　型 新授课 课　时 1课时 识 记 理解 运用 教学目标 复习巩固汉语拼音，学会本课生字。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 理解诗意，体会江南的美景，培养学生热爱自然的情感。 √ √ √ √ √ √ √ 突破重点 难点设想 以读为主，在读中识字，多加体会，达到情景交融，融情于景，从朗读中感悟体会。 教学媒体 教　学　活　动　及　主　要　语　言 学　生　活　动 一、创设激趣，自主设疑： 1、创景导课，审题质疑： 同学们，你们喜欢去这儿游玩吗？ （出示彩图）我们来欣赏这个地方：（江南） 读了课题你想知道些什么？ 2、初读课文、整体感知： （1）读古诗，教师相机辅导： （要求：边拼边读，不会拼读的地方用你喜欢的符号做上记号；用“—”画出生字；用序号标出古诗有几行。 （2）检查自读情况： a、拼读生字，口头组词。（出示生字卡片。） b、同桌互读并互相纠正字音。 c、谁愿意勇敢地站起来读给大家听？ d、选小老师带读。 二、研读感悟，自主探究： 1、边看图边读课文，想想你从诗中知道了什么？ 2、分组议说： 把你看到的，知道的在小组内说一说。 3、选代表汇报： 谁愿意把刚才你对小伙伴说的话告诉大家。 三、多元导悟，合探解疑： 1、引导理解诗意并想象说话： 哪里是采莲的好地方？这儿的莲叶长得怎么样？小鱼在莲叶间怎样玩耍？ 2、你觉得这里的景色怎么样？你想赞美它吗？ 3、指导学生有感情地朗读古诗。 看图、明课题。 自主质疑。 自由读，自主完 成任务。 认读、扩词。 同桌互读。 指名读。 齐跟读。 边读边想象。 分组交流。 指名汇报。 边看图边表演说 话。 激发情感。 感情朗读。 教　学　活　动　及　主　要　语　言 学　生　活　动 4、指导背诵： 看图背；表演背；看板书背。 四、巩固深化，学用延展： 1、学习书写生字： （先看笔顺，再描一描，提出难记的字，教师加以指导。） 2、根据诗意把你喜欢的景物画下来。 3、课外积累： 朗读有关荷花的古诗： 小 池 泉 眼 无 声 惜 细 流， 树 阴 照 水 爱 晴 柔。 小 荷 才 露 尖 尖 角， 早 有 蜻 蜓 立 上 头。 小结延伸：回去把这首诗读给爸爸妈妈听，并找一些有关荷花的诗读一读，再到学校来读给老师和同学听。 板书设计： 江 南 北 西 彩图 东 南 真美啊！ 选择自己喜欢的 方式背诵。 回顾生字，记住 笔顺，练习写字。 想象画画。 跟读、积累知识。 课余读诗。 教 学 心 得 学 心