课文4《我叫“神舟号”》.docVIP

日期：　　　　年　　月　　日（星期　　） 课　题 课文4《我叫“神舟号”》 重 点 难 点 学习水平 课　型 新授课 课　时 1课时 识 记 理解 运用 教学目标 正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 学会生字，认识2种笔画；理解由生字组成的词语。 激发学生热爱科学的情感。 √ √ √ √ √ √ √ 突破重点 难点设想 围绕学生不断出现的层层递进的各种疑问展开，让学生体会课文内容。 教学媒体 图、卡片、小黑板。 教　学　活　动　及　主　要　语　言 学　生　活　动 一、创景激趣，自主设疑： 1、故事导入，揭示课题 （1）简单讲述《嫦娥奔月》的故事。 （2、出示课题：我叫“神州号”。 2、初读指导： （1）配乐朗读。 （2）学生自由读课文两遍，要求读准字音，读通句子， 标出自然段的序号。 二、研读感悟，自主探究： 1、检查生字读音。 2、课文共几个自然段，正音，指导句间停顿。 3、说说课文主要讲了什么？ 三、多元导悟，合探解疑： 1、学习第一自然段。 （1）指名读。 （2）彩图演示无人飞船在太空中散步的情景。 （3）嫦娥姐姐对飞船说什么？ 出示：小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？ “小弟弟”是谁？“你”是谁？ 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？ 谁来学嫦娥姐姐问一问？ 2、学习第二自然段。 （1）指名读。 （2）飞船弟弟怎么回答的？ 出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。 讨论：从飞船的话中你知道了什么？ 交流。 3、学习第三自然段。 （1）指名读。 （2）嫦娥姐姐怎么说的？ （3）出示：小弟弟，你回去的时候，一定要把我带上，我真想回家看看。 嫦娥姐姐为什么想回家看看？ 、 认真听故事。 读课题。 听范读。 自读、自学，完 成学习任务。 指名认读，扩词。 分句朗读。 个别汇报。 指名读。 认真观察。 找一找，画一画， 指名汇报。 教　学　活　动　及　主　要　语　言 学　生　活　动 “小弟弟”是谁？“你”是谁？ 嫦娥姐姐问了飞船哪两个问题？她为什么要这样问？ 谁来学嫦娥姐姐问一问？ 2、学习第二自然段。 （1）指名读。 （2）飞船弟弟怎么回答的？ 出示：我叫“神州号”，从中国来，科学家派我来作飞行试验。 讨论：从飞船的话中你知道了什么？ 3、学习第三自然段。 （1）指名读。 （2）嫦娥姐姐怎么说的？ （3）出示：小弟弟，你回去的时候，我真想回家看看。 嫦娥姐姐为什么想回家看看？ 谁来学嫦娥姐姐说一说？ 四、巩固深化，学用延展： 1、分角色朗读、背诵课文 2、学习生字。 （1）自学生字：看笔顺图，记忆字形、笔顺，并给“问、以、前”找朋友。（2、）指导写字：教师范写。学生描红。 课堂小结：说说这节课你知道了什么？ 板书设计：神舟号——天空散步 嫦 娥——想回家看看 大 个别读。 找出相关句子， 画一画，分组 议议，汇报。 指名读。 读读，找找。 想象，回答。 角色朗读，背诵。 自学，练习书写。 教 学 心 得