走进燕城乡土情教学设计.docVIP

上课教师 学生年级 高一 课程内容 《走进燕城乡土情） 课时 二课时 教 学 设 计 教学内容 走进燕城乡土情 教学目标 1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。 2.通过观看槐南乡安贞旌堡和安贞旌鼓视频，找找老房子等形式探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 教学重点 通过观看槐南乡安贞旌堡和安贞旌鼓视频，找找老房子等形式探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。 教学难点 考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡可爱激发热爱家乡之情。 课前准备 教师准备电子课件。 （1）槐南乡安贞旌堡古民居建筑的画面。 （2）具有家乡特色的地域文化。 （3）学生准备家乡的相关资料（文字、图片、音像）。 教 学 流 程 教师活动 唠唠家乡嗑 师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。老师准备了一段精彩的永安山歌，送给大家。（出示） 请四组同学各出一位，唱给大家听。 师：我们的家乡话有意思吧，听着家乡话我们倍感亲切！那么你对家乡话知道多少呢，我们来进行一场考验。 （出示家乡话大考场） 师：少小离家老大回，乡音未改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对 学生活动 学生派代表唱山歌 家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其是那身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。（出示课题） 师：同学们，我们都是永安人，喝着燕江的水长大，在燕城的怀抱中生活。这块土地养育着一代又一代的燕城人，并形成了独具特色的风俗习惯，还创造出了独具特色的笋竹文化艺术。今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。 在课堂上说家乡话是一种什么感受？你从中感受到了我们永安人的什么特点？ 根据学生发言，板书：豪爽、朴实（或直爽、憨厚）。 聊聊家乡的事 师：勤劳智慧的燕城人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了今天，又是什么样呢？永安市是福建省三明市下辖的一个县级市，是福建省的新兴工业城市。位于福建中部偏西，地处沙溪上游，居于武夷山脉和戴云山脉的过渡地带。地理座标介于东经116度56分到117度47分，北纬25度33分到26度12分之间。通行闽中方言永安话。全市辖4个街道、7个镇、4个乡（其中1个民族乡）。1．自然资源比较丰富，素有“金山银水”之称。森林资源集存量大，有国家首批非物质文化遗产、被誉为民俗文化活化石的青水“大腔戏”，师：大腔戏 明代中期诞生于永安市青水畲族乡的古老戏曲，属江西弋阳腔的一个流变。因是“大锣大鼓唱大戏、大嗓子唱高腔”，故称作“大腔戏”。2005年大腔戏被福建省公布为第一批省级非物质文化遗产代表作 学生参与家乡话大考场 学生回答发言 名录，2006年列入第一批国家级非物质文化遗产名录。传统剧目有明代“四大传奇”之一的《白兔记》等。 2.家乡舞蹈。 师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。 （1）学生介绍家乡的舞蹈。打黑狮 （2）师生共同欣赏打黑狮视频。 师：我发现，许多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起融入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！ 找找家乡屋 师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。由于地理位置和历史环境的原因，我们的家乡还有一最大的特点，就是建筑的多样化。让我们一起来看看槐南乡的老房子-----------安贞堡，清代建筑，位于槐南乡洋头村，是福建省罕见的大型土堡，国家重点文物保护单位，被我国古建筑专家学者誉为“闽中建筑奇葩” 全课总结 师：谁不眷恋生养自己的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。让我们把这浓浓的乡土情深种心底，用行动来表达对家乡的爱。今天的课就上到这儿，如果你们还想进一步了解家乡的文化艺术，可以继续研究，上网查询 学生介绍大腔戏 学生介绍家乡的舞蹈。打黑狮 板书设计 永安方言----豪爽、直率 永安戏曲----大腔戏剧 永安民居-----安贞堡“闽中建筑奇葩” 作业布置 继续研究，上网查询，进一步了解家乡的文化艺术，办一份有关家乡文化艺术的手抄报。 教学反思 上课前可让学生提前考察和了解家乡的文化艺术，初步认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。