【三年级课程】三年级美术教案.docVIP

三年级上册 烟台市牟平区文化中心小学 ? 1291415184 作者:任新红 来源:教学设计 文字大小:[大][中][小] 第一课 魔幻的颜色 课堂类型：造型，表现 课时：1课时 教学目标： 1、认识三原色。 2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。 3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。 教学重、难点： 1、说出由两个原色调出的第三个颜色（间色）。 2、能够调出预想的色彩，并有它们涂抹成一幅绘画作品。 教具： 水彩画颜料和工具，色彩卡片、图片、范作。 学具： 水彩画颜料和工具。 教学过程： 一、引导阶段： 启发引导，直入主题： 同学们，我们穿的衣服美不美啊？为什么美丽？因为有红色，绿色，蓝色，粉色等等颜色，这许多种颜色，我们生活的自己界也是我种多样的，五彩缤纷的，因此，颜色对我们很重要，生活中也不能没有颜色。对于颜色我们并不陌生，今天我们共同来学习与颜色有关的第一课：《魔幻的颜色》板书课题。 二、发展阶段： 1、看课件三原色图片演示文稿3.1.ppt， 认识三原色：红、黄、蓝。..\新建文件夹\20100304195321719.jpg 原色：不能用别的颜色合成的基本色，但它们却能调出其它的颜色。 间色：由两种原色调成的颜色。..\新建文件夹\u=3130279568,396626232fm=15gp=0.jpg 2、教师出示间色，..\新建文件夹\102053168.jpg ..\新建文件夹\31ea630f8710d2e67acbe1bd.jpg 让学生用指定的两个原色调出来，用色的多少有一定差别，学生调出的色相也会有差别，找生说一说原因，找出差别。 3、班上交流差别原因。..\新建文件夹\5710001377553988774.jpg 4、学生自由练习，教师辅导。 三、收拾与整理，作业展评： 让学生将水彩画工具清洗整理，然后小组内展评作业。 在小组内评出优秀的有创意的作品奖。在全班展示。 课后拓展： 1、课后练习绘画-----颜色的练习。 2、课余时间可用颜色绘七色彩虹，画画四季等等。 板书设计： 魔幻的颜色 三原色：红、黄、蓝。 间色：橙、绿、紫。 课后反思： 本课属于造型、表现学习领域，主要是让学生认识三原色。理解原色的含义。并通过观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两个原色调出的第三个颜色-----间色。三原色与我们的生活紧密相连。 在本课的教学过程中，学生对于调色非常感兴趣，都愿意亲自尝试用颜料调配出各种颜色，但他们对调色时每种颜色应用的分量还把握不住，调出的颜色有时偏暖多一些，有时又偏冷色多一些，颜色调的每组各不相同。这就需要学生们练习。两种颜色用量比例要差不多一样。另外，学生们在调色上也不是很均匀，如果时间允许，可以多拿出点时间让学生进行尝试，这样可以提高学生对颜色的感觉灵敏些，调色也较均匀。 本节课不足之处，没有很好的让学生互动，应以小组为单位以合作的学习方式为主。既要鼓励学生独立尝试，又要重视学生的互动，这样有利于学生对知识的理解和纪律的管理。另外，在语言上没能很好的使用表扬性鼓励性的语言，应恰如其分的使用这些语言来鼓励和推动学生学习的积极性。 第二课 万花筒 课堂类型：造型，表现 课时：2课时 教学目标： 1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 3. 试着按自己的设计来表现色彩。 教学重、难点： 1. 了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。 2. 用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。 教具： 一些有万花筒图案的图片，中心对称的图案，示范用的纸、笔、剪刀、等工具。 学具： 彩色手工纸、绘画彩笔等。 教学过程： 第一课时 一、导入： 同学们，你玩过万花筒吗？向天空举起万花筒，你就会看到各种美丽的图案。今天，我们就来研究一下万花筒里的图案好吗？ 板书：万花筒 请同学们打开课本第2页。 二、课堂教学 1.引导阶段 让学生看看万花筒然后讨论： 素材3.1\4.jpg 素材3.1\265_4380.jpg 素材3.1\265_4397.jpg 素材3.1\1059-41010x.jpg 素材3.1\1059-41017c.jpg 万花筒里的花有什么特点？ （主要引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。引导学生观察万花筒中的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。） 2. 发展阶段 首先可以让学生讨论一下思路： 我们要创