《物流技术及管理》课程标准.docVIP

《物流技术及管理》课程标准 第一部分 前言 一、课程背景 药学高等职业教育肩负着培养面向药品生产、流通、服务和管理一线需要的实用型高技能人才的使命，课程是实现这个培养目标的重要手段，是专业建设的基础，是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。我系根据高等职业院校课程建设必须贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向，以专业建设为龙头，工学结合为导向，加快课程改革和强化特色的要求，于2006年12月开始组织高职高专药品类专业（包括药学、药品经营与管理、药物制剂技术、药物分析技术、生物制药技术）的教学计划（草稿）和课程标准的编制工作，为了进一步完善教学计划，编写好课程标准，在岗位调研的基础上，我们先后召开了药学专业的改革与发展研讨会征求行业专家和技术骨干的意见；组织系教学指导委员会进行了多次专题讨论；在学习、调研、讨论和总结我校多年药学专业教办学经验的基础上，初步形成以下课程建设的共识： 1．课程理念职业化 人才培养方案以市场需求为导向，突出职业能力和职业素质培养。以培养“一专多能的复合型药学应用性人才”为目标，体现以就业为导向得原则。 ２．课程体系人性化 课程体系“以宽口径平台支撑多个就业岗位”，有利于学生的个性化培养，体现“以人为本”的原则。为学生适应社会需求的动态变化，结合个人兴趣与潜能，及时调整学习方向提供可能。 ３．课程结构模块化 突破传统“三段式”课程模式，从分析专业岗位能力，分解岗位任务入手，明确岗位课程，设计适合复合型药学应用性人才培养特点的课程模块。 ４．课程标准综合化 课程标准应根据高职教育特点和多个岗位需求，体现课程整合的特色，以便及时适应药学行业技术不断升级和高新技术转化迅速的特点。要体现高等、突出职业、强化技能，在素质、知识和技能方面都要有明确的要求。 物流管理学是根据三年制高职药品经营与管理专业面向医药物流企业培养高素质高技能医药物流人才的专业目标定位，在职业任务分析的基础上，依照基于工作过程导向的课程开发与设计理念，由企业一线人员、专任教师、课程专家开发的一门课程，其主要内容包括基本、、、、配送管理与流通加工等内容。该门课的开设能为管理等专业的学生提供较全面的知识，帮助学生建立理论架构，有助于培养既懂又懂医药的复合型人才，与我培养目标一致。旨在向学生介绍现代物流管理的基本理论与方法。通过理论讲解、案例分析和实验，使学生能正确理解和掌握现代物流管理的基本理论和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。要求学生在教材的同时，还需要时时关注国内外物流管理的运作，了解国内外物流管理的动态，并要求学生能对相关的问题进行分析，提出解决的办法目标教学，通过、理解、三个层次的描述，展现课程的具体内容及应达到的目标。在教学方法上，主要采用讲授、提问、例分析、讨论等不同的教学方法，培养学生的和技能。 3．充分体现开放性要求。一是开展是以培养学生能力为主题教研活动改进更新教学方法与手段形成多媒体教学、案例教学、仿真模拟教学、实战演练教学等大信息含量和技术量的现代教学方法体系将理论教学与实践教学纳入一个统一的管理体系。 学时 1 导论 2 2 运输与包装 6 3 仓储管理与库存控制 4 配送管理与流通加工 5 物流信息系统 6 第三方物流 7 物流成本管理 8 供应链管理 9 参观学习或综合案例学习 合计 48 第二部分 课程目标 通过本课程的学习，学生应确立“以客户为中心”的现代物流管理理念，在学习和实践中培养良好的敬业精神和职业道德。并达到如下目标： 　　一、基本知识教学目标 了解物流管理相关概念、掌握基本的物流管理相关理论；了解我国医药物流的现状与问题；理解物流管理基本理论应用于医药行业的特殊性。从而使学生具备医药物流行业岗位的必备知识与基本技能，掌握医药物流的一般过程与方法。 　　二、能力培养目标 通过本课程的学习和实践，使学生能正确理解和掌握现代物流管理的基本理论和方法，培养学生分析问题和解决问题的能力并要求学生能对相关的问题进行分析，提出解决的办法。 学时 活 动 建 议 2．理解什么是物流、物流活动、物流管理 3．了解物流管理内涵以及我国物流现状及问题 2 1.讲授。 2.小组讨论。 2 物流基本功能 第一部分：运输与包装 1. 掌握运输生产的功能与原理、运输合理化的途径、运输在整个物流过程中的特殊地位和物资运输与国民经济的关系各种运输方式的技术组织和运作组织仓储管理与库存控制了解物流活动中与库存管理、仓储管理和装卸搬运相关的基本概念和基本方法配送管理与流通加工掌握流通加工的概念、作用及其与一般生产加工的区别；掌握配送供给与需求的不同情况；理解并掌握配送服务方式的类型及其要点；掌握配送的基本流程及各项作业的要点； 12 1.讲授、举例 2.提问 3.案例分析 4.课堂讨论 4 物流管理