第二章学校体育的功能与目标PPT.ppt

* 1、认识发展的特点 2、情感和意志发展的特点 3、个性发展的特点 三个方面 （一）学生心理发展的具体内容 * 1、认识发展的特点 2、情感和意志发展的特点 3、个性发展的特点 三个方面 （一）学生心理发展的具体内容 ⑴感知：小学阶段感知能力比较差，抽象能力比较差，模仿能力比较强。中学阶段抽象能力比较提高，运动知觉加强. ⑵注意：小学生有意注意差，中学生有意注意显著提高，注意范围扩大，自觉性、灵活性有所加强。 ⑶思维 * 1、认识发展的特点 2、情感和意志发展的特点 3、个性发展的特点 三个方面 （一）学生心理发展的具体内容 ⑴情感：小学生情感丰富、生动、表现强烈，鲜明但控制能力差，中学生情感强烈，容易冲动，情感表现具有间接性。 ⑵意志：小学生意志的独立性，果断性，坚持性和自制性比较差，初中以后，学生的独立性和坚持性迅速发展，自控能力加强，但容易高估自己的力量，容易草率决定与仓促行事。 * 1、认识发展的特点 2、情感和意志发展的特点 3、个性发展的特点 三个方面 （一）学生心理发展的具体内容 世界上没有两片完全相同的树叶，也没有两个孩子的个性倾向性和个性心理特点完全相同。个性是一个人整体的精神面貌，是一个人生活经历的积淀和反映。个性虽有遗传因素，也受环境影响，尤其是小学阶段，正处于个性形成的关键时期。 * 结合案例,根据中小学生年龄特点，总结中学生心理要点 ? ? ? ? ? * 1、促进智力与能力的发展 2、调节情绪，缓解心理压力 3、有助于情感的发展。 四个方面 （二）学校体育对学生心理发展的作用 4、培养与形成健康的个性。 * 1、促进智力与能力的发展 2、调节情绪，缓解心理压力 3、有助于情感的发展。 四个方面 （二）学校体育对学生心理发展的作用 4、培养与形成健康的个性。 主要的作用是： ⑴改善促进智力发展的环境，如大脑的供氧状况、神经系统的灵活性. ⑵对外环境的刺激的反应、对变化环境的分析与综合能力、观察能力等. * 1、促进智力与能力的发展 2、调节情绪，缓解心理压力 3、有助于情感的发展。 四个方面 （二）学校体育对学生心理发展的作用 4、培养与形成健康的个性。 1）中小学生有没有情绪？ (举例说明)2）如何调节？3）体育活动能调节哪些情绪？ * 1、促进智力与能力的发展 2、调节情绪，缓解心理压力 3、有助于情感的发展。 四个方面 （二）学校体育对学生心理发展的作用 4、培养与形成健康的个性。 如培养学生的友爱、乐观、同情等良好的情感。问题：举例说明体育活动中人际交往的特殊性？……与一般人际交往的区别？ * 1、促进智力与能力的发展 2、调节情绪，缓解心理压力 3、有助于情感的发展。 四个方面 （二）学校体育对学生心理发展的作用 4、培养与形成健康的个性。 问题： ⑴为什么说体育活动能形成健康的个性？ 与其他活动的区别是什么（游戏、麻将、打牌）？ ⑵个性与自由主义有区别吗？ * 心理健康的目标 针对的心理状态 途径 对应的教材 心灵的陶冶 麻木的心态、低调的举止、较封闭的人际关系、木然的表情 激动而亢奋的心情、更加活跃的举止、良好的人际关系的沟通与交流，挑战的胜利 激烈的比赛、需要良好的配合的集体活动（热血运动和比赛） 心理的锻炼 懦弱、恐惧、回避、烦躁、粗心、任性 勇敢的行为、挑战的课题、冷静的思考、努力的过程 细心的检点、倾听的态度 各种各样体验的内容，如：体操、游戏、极限运动、心理素质训练 集体心理改善 没自信心、傲慢、孤独、排斥大集体的小集体 自信、关心他人、谦虚、服从集体 在体育习得中进行正确的评价以及学习集体的形成 行为的规范性约束 任性、不适当的自由性倾向、散漫的行为 特殊的行为规范，要求对行为的限制 规定、要求 体育教材与心理健康之间的关系 * （1）把心理发展渗透到学校各项体育活动中 （2）激发运动动机，培养运动兴趣，养成体育锻炼的习惯。 （3）认识与尊重学生的个性，发展学生的个性。 四个方面 （三）在学校体育中提高学生心理发展水平的基本要求 * 三、学校体育与学生社会适应 （一）认识社会适应及社会适应能力 （二）学校体育对提高学生社会适应能力的作用 二个方面 * 三、学校体育与学生社会适应 （一）认识社会适应及社会适应能力 （二）学校体育对提高学生社会适应能力的作用 二个方面 1、适应及社会适应： 适应（生理学概念）——是指有机体改变其生理构造和功能以适应环境、图谋生存的过程。 适应（社会学概念）——指个体或群体调整自己的行为使其适应所处社会环境的过程。 （2）社会适应能力及社会化： 社会适应能力——社会健康：指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好人际关系和实现社会角色的能力。它与人的