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观察力与表现力哲学思考 　　摘要：对现实生活的观察力是新闻工作者获取新闻创作材料的基本素质，对社会生活观察的广度与深度，则是新闻创新的哲学智慧体现。如何运用语言文字把观察到的事物恰当地表现出来，让受众喜闻乐见，来源于一个新闻工作者良好的文化内涵和思辨方式。 　　关键词：观察力 表现力 哲学思考 　　 　　新闻工作者在采访过程中，面对被采访的对象，第一要务就是收集现实中的新闻材料，这就需要对被采访者仔细地观察研究，思考其社会生活价值所在，理顺条理，进入创作阶段，然而要创作一篇好的作品，新闻工作者们慨叹并不容易，究其原因，有生活经验不足的问题，有理论与实践不能与时俱进的问题，更重要的是缺乏对社会生活敏锐的观察能力和良好的语言表达能力。观察迟钝，就发觉不出生活中的新事物，写出的文章千篇一律，谁愿意浪费时间去品尝一些别人早就咀嚼过的东西呢？新闻要有新意，观察力是关键，而如何把观察的事物表现出来，生产出大众喜闻乐见的作品，这就需要观察力与表现力的有机结合，而这正是提高新闻创作质量的重要途径。 　　观察力的基本素质及其培养途径 　　观察力来源于哪里？这是新闻创作过程中需要思考的重要课题。一般说来，敏锐的观察力来源于这几个方面：1.深厚的科学知识。渊博的知识是解决问题的金钥匙，只有平时多钻研理论科学知识，视野涉猎于多个领域，才能多视角看问题，正如爱因斯坦，在数学、物理学、哲学与宗教学等方面有着深厚的造诣，所以才能够发现相对论和量子力学。2.丰富的实践经验。实践出真知，没有调查就没有发言权，在实践中不断思考和总结，写出的文章才会有科学性、预见性和指导性。毛泽东一生驰骋疆场，转战南北，写下许多群众百看不厌的优秀文章就是一个很好的例证。3.良好的道德品质和社会责任感。文品即人品，做好人才能写出好文章。老舍有着一颗对下层人的同情心，才有《骆驼祥子》的问世。带着社会责任去看问题，才能发现问题症结所在。鲁迅杂文之所以深刻，能够“揭出病苦，引起疗救的注意”源于他强烈的社会责任心。 　　观察力如何培养？这是每一个新闻???作者通常遇到的一个迫切需要解决的问题，因为观察是新闻材料收集的第一个窗口。观察是指有目的、有计划地通过一种积极的思维活动，察看知觉对象，向它提出问题，从中得出答案的过程。观察事物效果的评价活动与观察者的观察习惯和思维模式有很大的关系，而观察习惯的养成是一个循序渐进的过程，所以对观察者观察能力的培养至关重要。我们可以从以下两方面来谈谈观察能力的培养。一是观察意识的培养。（1）思辨意识。平时要勤于思考、敢于思考、善于思考，要有去伪存真的能力。勤于思考，对日常生活中每天发生的事情，都要多想几个为什么，为什么在这个时间这个地点这种环境中发生，同类事件中有什么不同的地方，原因在哪里等。要敢于想别人没有想到的东西，大胆地假设，寻找事物之间的脉络。要用多种思维去考虑问题，最终找出问题的核心。（2）合作意识。学习获取知识是一个开放的系统，不论是书本的还是实践的，要主动和别人交流，吸收别人的长处，主动把自己的成果拿出来和别人分享。新闻采访中以友好诚挚的态度获取被采访人的信任，取得对方的理解从而达到合作，这样的作品才真实，有感情味，也是群众喜欢认可的。（3）创新意识。一篇优秀的新闻作品，一定有它的亮点。新闻工作者应该始终带着新奇的眼光观察事物，要有丰富的想象力，人们说想象是成功的翅膀是有道理的。要有一颗好奇心，捕捉创作灵感，要养成对问题质疑的习惯，古人云：“小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。”二是观察行为的培养。（1）参与实践探索。新闻作品是现实生活的反映，现实生活本身就是一个人与自然博弈获取生活资料的实践过程，只有在实践中才能发现问题、解决问题，毛泽东的优秀文章其实就是他参与实践的真实总结。（2）敢于冒险。无限风光在险峰，探索真理有时是需要付出代价的，而敢于冒险才能发现别人没有发现的东西，一个优秀的战地记者如果没有亲临炮火连天的前线，很难想象就能写出一篇脍炙人口的新闻报道。（3）及时反思和总结。醒悟能力的提高是一个经验加反思的过程，总结反思本身就是一个再学习、再思考的活动过程。及时总结和反思才能从观察到的材料中发现问题，思考问题的症结所在，才能找到解决问题的方法。 　　表现力的内涵及其培养 　　表现力是指在完成某项具体事务的过程中，自身潜在能力特点的凸显和流露。具有良好的观察能力，并不能说明你就是一个优秀的新闻工作者，只有把我们观察到的与老百姓息息相关的社会生活材料以恰当的方式呈现给广大群众并被他们接受的作品，才称得上是优秀作品，这就要求新闻工作者要有深厚的写作表现能力。 　　众所周知，好的作品都是内容和形式的有机结合。观察能力的高低决定了文章对内容的反映是否全面深刻，而如何把全面深刻的哲理融入群众的血液这是一门表现科学，所以