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简论高职院校就业教育内涵和作用 　　摘要：高职院校就业教育是为了帮助学生根据社会职业需要和自身情况，选择有利于发挥个人能力并且实现个人理想的职业。它帮助高职院校的毕业生根据国家出台的就业政策的导向，找到合适的用人单位，并且为就业后学生的发展以及创立事业提供指导和帮助，使高职毕业生能够最大限度地实现自己的价值。它的内涵体现在其特点上，同时具有明确的职业指向性，无论是对社会、学校还是高职院校的毕业生，都具有重大的理论和实际意义。 　　关键词：高职院校；就业教育；内涵；作用 　　 　　当前学术界对于高职院校就业教育内涵还没有一个统一的界定。有的学者把高职生的就业教育定义为：指高等职业院校按照社会需求，为大学生就业进行的全方位的教育指导工作［1］。并且把就业教育分为广义的与狭义的两个方面。广义的就业教育：主要是指对大学生的政治立场、身心修养、业务知识、思想道德品质、文化素养以及学习、组织、创新、协调、管理等等各种能力的培养。狭义的就业教育：指的是为了帮助学生就业而进行的以技巧性和方法性为主要内容的培养锻炼，主要包括帮助学生分析当前的就业形势、如何选择就业去向、如何做好求职需要的材料以及如何进行面试前的准备等等。以上这些都是从社会需求出发而进行的就业教育。 　　一、高职院校就业教育的内涵 　　高职院校的就业教育是教育者根据社会的需要和学生个人的特征，为了帮助其更好地规划职业的发展、培养其职业能力、提高其就业质量而实施的一项有计划有目的的教育实践活动。［2］很明显，高职院校的学生就业教育主要是为了帮助学生根据社会职业需要和自身情况，选择有利于发挥个人能力并且实现个人理想的职业；帮助高职院校的毕业生根据国家出台的就业政策的导向，找到合适的用人单位；并且就业教育为就业后的学生的发展以及创立事业提供指导和帮助，使高职毕业生能够最大限度地实现自己的价值。具体讲大学生就业教育的内涵主要体现在以下七个方面： 　　第一，高职院校就业教育具有目的性。就业教育不是随意地进行的，而是一种有计划、有组织、有目的的活动，目的在于对高职院校大学生各个方面的素质和综合能力进行培养。 　　第二，高职院校的就业教育具有全程性。从时间上来看，就业教育贯穿了高职院校大学生的全部生活和学习的过程，并且每个阶段都有其特定的教育任务和教育目标。 　　第三，高职院校的就业教育具有发展性。就业教育是为大学生未来所从事的职业做准备的，因此就业教育的发展性是显而易见的，重点是学生养成学会学习的能力，甚至是终身学习的能力。 　　第四，高职院校的就业教育具有系统性。就业教育是系统的，是一个完整的体系，包含了学生从业所需要具备的各个方面的素质培养和能力的培养，是一个由点到面、由浅入深、由理论到实际的系统的教育过程。 　　第五，高职院校的就业教育具有全员性。就业教育是针对每一位在校大学生进行的，需要高校的各专业教师、政治辅导员、德育课教师、高校管理人员以及就业教育的专职人员等全员参与的教育。 　　第六，高职院校的就业教育具有实践指导性。就业教育要结合大学生自身的特点加以开展和实施，并且要求大学生不断加深对自己的了解，以便在就业过程中做出正确的选择。 　　最后，高职院校的就业教育具有创造性。当前经济形势变化迅速，高职院校的大学生就业教育业需要不断创新。 　　二、高职院校就业教育的作用 　　高职毕业生是我们国家宝贵的人力资源。高校毕业生的就业也受到了党和政府的高度重视和关注，因为它既关系到社会的经济发展，关系到高等职业教育的健康发展，也关系到高职毕业生自身的发展以及自我价值的实现。 　　1.就业教育有助于国家对人才资源的合理配置 　　高职院校的大学毕业生思想活跃、有专长、懂科技、文化素质高，是国家新增的高层次应用型人才。把高职院校的毕业生送到社会合适的工作岗位上，能够充分调动他们的积极性，将他们所学到的专业知识转化为生产力，进而推动我国现代化建设。然而，目前我们却面临着一种尴尬的境地，一方面社会需要大量的人才，另一方面大学毕业生却深感英雄无用武之地，大学生资源浪费现象严重。因此，目前我国政府面临的突出问题之一就是在市场经济条件下如何使人才和社会需要达到最合理的配置，如何做到利益最大化。 　　一方面，就业教育可以使用人单位了解各类专业的具体情况和使用方向，以适应市场机制，了解从业者的心理状况和生活特点，以便能够合理、科学地调配人力资源。另一方面，就业教育也可以帮助大学生科学理性地分析主观愿望和客观需求之间的可能性，选择最能发挥自己特长和才能的岗位，这样就能实现人尽其才、岗尽其需，达到人力资源的最合理配置。 　　2.就业教育能帮助毕业生树立正确的就业观 　　大学生的就业观，指的是对职业选择的基本观点，是个体在一定的人生观、价值观和世界观的指导下，对自己未来将要从