第六章 健康教育与促进(一)PPT.ppt

第六章 健康教育与健康促进的原理和方法（一）;了解健康教育与健康促进的发展过程，行为科学的起源与发展。 掌握健康教育与健康促进的定义。 理解健康教育与健康促进的联系，行为的定义分类及健康的相关行为。;1、健康教育与健康促进的定义;几个让我们关注的新闻事件;;人类的健康与寿命取决于：;不健康生活方式与传染病;不健康生活方式与慢性非传染性疾病;健康教育与健康促进的定义——健康教育; ;健康教育与健康促进的定义——健康促进;虽然我们不是猪，也要预防猪流感哟 注意个人卫生，如厕后要洗手 请管好你的鸟 不要踩我，我也会痛的 向前走一步,会有惊喜.(小字)恭喜你又没尿湿地板! ;健康教育与健康促进的定义——健康促进;美国健康教育学家格林(Lawrence ·W ·Green)指出 “健康促进是指一切能促使行为和生活条件向有益于健康改变的教育与环境支持的综合体”。 他将健康促进表达为一个指向行为和生活条件的“综合体”：健康教育+环境支持。;1995年WHO西太区办事处发表《健康新地平线》(New Horizons in Health)重要文献，指出: “健康促进是指个人与其家庭、社区和国家一起采取措施，鼓励健康的行为，增强人们改进和处理自身健康问题的能力。” 健康促进旨在改进健康相关行为的活动。 包含了个人行为改变，政府行为(社会环境)改变两个方面，并重视发挥个人、家庭、社会的健康潜能。;健康教育与健康促进的定义——健康促进;3.健康促进的五个活动（研究）领域;健康教育与健康促进的定义——健康促进;健康促进概念的提出 20世纪70年代前：卫生宣教阶段 20世纪70年代开始：健康教育 引入行为危险因素的观点和行为改变的手段。 20世纪80年代后期：健康促进 健康促进成了健康教育深化和发展的必然趋势。 ;六次世界健康促进大会 ;1988年：第二届国际健康促进大会 地点：澳大利亚的阿德莱德 达成共识，对健康的公共政策行动提出建议 1991年：第三届国际健康促进大会 地点：瑞典的宋斯瓦尔 通过了《宋斯瓦尔宣言》：以“创造有利于健康的环境”为主要内容,把健康与环境两大主题紧密联接起来。;地点：印度尼西亚的雅加达 发表了《雅加达宣言》，指出21世纪健康促进的重点内容包括6个方面： 1.提高社会对健康的责任感 2.增加健康发展的投资 3.巩固和扩大有利于健康的伙伴关系 4.增加社区的能力和给予个人权力 5.保证健康促进的基础设施 6.行动起来;2000年:第五届全球健康促进大会;2005年8月:第六届全球健康促进大会;健康教育与健康促进的定义;健康教育;健康教育与卫生宣传的定义;第二节健康的相关行为改变的理论;案例;行为的基本概念 ;美国健康教育学家W．H．Greene将S-O-R模式加以补充成下图所示模式 ;2、行为的定义与分类;本能行为 ;行为的形成和发展;吸烟者人群主要为？;概念 健康行为（health behavior）：是指人体在身体、心理、社会各方面都处于良好状态时的行为表现。 健康相关行为（health-related behavior）：是指个体或团体与健康和疾病有关的行为。;健康相关行为分类： 促进健康的行为（health-promoted behavior） 是个人或群体表现出的、客观上有利自身和他人健康的一组行为。 危害健康的行为（health-risky behavior） 是个体或群体在偏离个人、他人、社会的期望方向上表现的一组行为。 ;促进健康行为（health-promoted behavior）;1.日常健康行为 2.保健行为 3.避免有害环境行为 4.戒除不良嗜好 5.预警行为 6.求医行为 7.遵医行为 8.病人角色行为;美国2008年9月公布：对80000名护士，从1980-2004年经历24年追踪调查，结果显示： 坚持健康四大基石的生活方式，可使心脑血管的发病率下降15%;危害健康行为（health-risky behavior） ;危害健康的行为通常可分为以下四类:;危害健康的行为;2.致病性行为模式：;3.不良疾病行为;4.违规行为： 概念：指违反法律法规、道德规范并危害健康的行为 表现：如药物滥用、性乱、非婚性行为等。;不良行为生活方式影响健康的特点