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第二章第二节基因在亲子代间的传递pptPPT
第二节 基因在亲子代间的传递 第二章 生物的遗传和变异 学习目标 1.生物体的基本组成单位是: 回顾与思考 细胞 细胞结构示意图 细胞里面含有遗传物质的是哪个部位: 细胞核 观察与思考 染色体和DNA的关系示意图 2.细胞核里的遗传物质是以什么形式存在的呢? 染色体 染色体 DNA 蛋白质 (基因:有遗传效应的DNA片段) 染色体、DNA和基因三者关系图解 用一根长绳来代表DNA分子,在长绳上用红、橙、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上。1.这些不同颜色的区段表示什么? 2.怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体的样子? 不同颜色的区段表示控制不同性状的基因。 不断把长绳螺旋缩短变粗,就能把长绳处理成短棒状的染色体样子。 观察与思考 果蝇体细胞内染色体排序图 人(男)体细胞内的染色体排序图 每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 观察与思考 生物的体细胞中染色体、基因都成对存在,分别位于成对的染色体上,基因决定着生物体可遗传的性状。 染色体上三对不同颜色的线条分别代表三种基因 观察与思考 基因:有遗传效应的DNA片段,决定着生物体可遗传的性状。 每一种生物细胞内染色体的形态和数目都是一定的。 基因、DNA和染色体之间的关系 生物的体细胞中染色体、基因都成对存在,分别位于成对的染色体上,基因决定着生物体可遗传的性状。 总结: 受精卵 精子 卵细胞 在有性生殖过程中,精子和卵细胞就是基因在亲子间传递的“桥梁”。 --生命的开始 基因经精子或卵细胞的传递 1883年,比利时的胚胎学家比耐登对体细胞只有 ? 染色体的马蛔虫进行研究时发现,马蛔虫的精子和卵细胞都只有 ? 染色体(由每一对里的 ? 组成),而受精卵则又恢复到 ? 染色体。 从这个研究中,发现马蛔虫的精子或卵细胞中的染色体数目与其体细胞的有何数量关系? 两对 两条 一条 两对 基因经精子或卵细胞的传递 是否所有进行有性生殖的生物都是这样的呢? 1. 在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中, 染色体都要减少 ? 2. 每对染色体中各有 进入精子或卵细胞 一半 ? 一条 请同学们联系染色体、DNA、基因、性状的关系, 想一想以上现象对生物的遗传有什么意义? 使传种接代正常,使染色体数目能稳定地遗传下去。 *
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