第一章、第二章 绪论PPT.ppt

发展心理学;教学安排;教学内容;第一章 绪论 什么是发展心理学 发展心理学的研究内容 发展心理学的发展 发展心理学的进展 ;发展心理学是心理学的一个分支; 由于心理现象的复杂性，引起心理学家们从不同的方面对其进行了学科内的、跨学科的和多学科的研究探讨。心理学既与生物科学、技术科学相结合；又与社会科学、人文科学相结合。使心理学成为具有自然科学和社会科学两重属性的边缘科学、中间科学、模糊科学。用台湾心理学家张春兴教授的话来说，“心理学是超科学的科学”。 ; 由于心理现象的复杂性，使大多数心理学家往往从一个侧面去深入研究它，使心理学研究领域日益广阔，分支众多，成长为一棵枝叶繁茂的科学大树。 心理学的分支虽然繁杂，但是大致可以分为两类。 一类是根据其应用领域，划分为教育心理学、医学心理学、临床心理学、工业心理学、工程心理学、商业心理学、法律心理学、军事心理学等。 一类是按照心理活动的不同层次，划分为实验心理学、理论心理学、生理心理学、社会心理学、发展心理学、认知心理学、人格心理学等。 ; 发展心理学是研究心理发展规律的一门科学。心理发展包括两方面的内容:种系心理的发展和个体心理的发展;种 系 心 理 的 发 展;种系心理的发展：从动物到人类心理的演化过程;动物心理的进化发展;个 体 心 理 的 发 展;;人类心理的发展 人类的进化（必须具备三个条件） 第一、直立行走，手的发展 第二、使用工具和制造工具 第三、在劳动实践中逐渐产生语言 ;人类心理的特点 第一，意识性 第二，社会性 第三，语言的工具性 ; 个体心理发展：是研究人类个体从受精卵开始到出生、到成熟、直至衰亡整个生命全程中的心理发生、发展的特点和规律。也就是说是研究毕生心理发展规律和特点的科学。 ;人的心身在生命进程中表现出质和量两方面的变化，且与年龄有密切的关系，既表现出连续性，又表现出阶段性，形成年龄特征。发展心理学正是研究各种心理活动的年龄特征。 具体来说，研究心理发展??年龄特征范围，应当包括两个主要部分和四个有关方面。;两个主要部分： 一是人的认知过程发展的年龄特征，包括感觉、知觉、记忆、思维和想象等，思维的年龄特征的研究是其中最主要的一环。 二是社会性发展的年龄特征，包括兴趣、动机、情感、价值观、自我意识、能力、性格等，人格的年龄特征的研究是其中最主要的一环。;四个有关方面 一是心理发展的社会生活条件和教育条件； 二是生理因素的发展； 三是动作和活动的发展； 四是言语的发展。;广义的发展心理学 狭义的发展心理学;发展心理学的研究主要涉及两个问题： 一是有关心理发展原理或规律的一类理论问题 1、关于遗传和环境（包括教育）在心理发展中的作用。 2、关于心理发展的内因和外因的问题。 3、关于心理不断发展和发展阶段的关系问题。 ;二是个体发展各年龄阶段的心理特征问题 ;三、发展心理学的发展;（一） 科学儿童心理学的诞生和演变;2、科学儿童心理学的演变;（二） 从儿童发展到生命全程发展的研究;（三） 我国的发展心理学的发展 ;建国之前的儿童心理学;1949年至1966年的儿童心理学;1966至1976年的儿童心理学;1976年以后的儿童心理学;2、发展心理学研究的中国化;发展心理学中国化的基本途径 ;发展心理学的进展;;结束;第二章 发展心理学理论;精神分析的心理发展观;;1、从产生的条件来看，精神分析不是传统的学院心理学，而是在精神病治疗实践中产生的。 2、从研究对象来看，精神分析不是研究正常的人，而是治疗失常的人，例如，变态行为、人格失常等问题。 3、从研究内容来看，精神分析不是侧重研究传统心理学如感知、思维等显意识的心理问题，而是着重探讨潜意识、情欲、动机及人格等更深一层的内容。所以，通常把精神分析称为深蕴心理学（或深度心理学、深层心理学）（depth psychology）。 4、从研究方法来看，精神分析不是采取有控制的实验室实验方法，而是运用临床观察法来研究的。 ;弗洛伊德德发展心理学理论;弗洛伊德的人格理论及人格发展观;弗洛伊德的人格理论及人格发展观;弗洛伊德的心理发展阶段理论;弗洛伊德的人格类型;艾里克森的心理发展理论;艾里克森的心理发展理论;艾里克森的心理发展阶段;不同发展阶段的任务;不同发展阶段的任务;不同发展阶段的任务;不同发展阶段的任务;不同发展阶段的任务;不同发展阶段的任务;行为主义的心理发展观;华生的心理发展观;否认遗传的作用;片面夸大环境和教育的作用;对儿童情绪的研究 ;斯金纳的心理发展观;斯金纳的心理发展观;班杜拉的发展心理学理论;维果斯基的心理发展观;创立了文化——历史发展理论;人类心理发展的标志