第五章-第四节-说课、活动观摩和活动评价.pptVIP

第五章 第四节：说课、活动观摩与活动评价 Page ? * 第三节 教育叙事 【图片导入】 请学生思考，这张图片反映的是哪一类幼儿园文本的研究内容？ Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 一、说课 （一）什么是说课 说课以“说”为主，是教师向听众（如领导、同事、评委等）述说自己对活动设计本身的分析和说明，是一种以口头叙说为主的活动设计分析。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 （二）说课与授课的比较 【阅读材料】提供同一主题的说课稿和教案。 【小组讨论】请学生在阅读的基础上，比较讨论说课与授课的区别和联系。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 【教师总结】 相同点：两者都是同一教育活动的材料，反映相同的教育活动。 不同点：（1）目的不同 （2）内容不同 （3）对象不同 （4）方法不同 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 （三）说课的原则 Page ? * （四） 说课的内容 第四节 说课、活动观摩与活动评价 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 1、说教材 【提问】说教材从哪几个方面说？ （1）说教材内容及其在整个教材体系中的地位和作用。 （2）幼儿现状分析。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 2、说目标 【举例说明】以某个熟悉的教学活动为例，先说主题目标，再说本次活动目标，主要从情感、态度、能力、知识和技能等方面综合表达出来，最后说确立此目标的依据。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 3、说活动重点、难点。 【重点强调】要根据幼儿的认知能力、实际水平和所制定的教学目标进行确定，要分析清楚为什么这是教学的重点和难点。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 4、说活动准备 【举例说明】 （1）活动前的准备：如家长工作、社区协调、环境创设、资料收集和幼儿园活动等。 （2）活动中的准备： 如有关玩具、教具、工具和材料等，包括幼儿用书和幼儿操作材料等。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 5、说教法 主要说明教学方法及教学手段的选择和运用。 【举例说明】启发式教学法；直观演示法；情景教学法。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 6、说学法 （1）说清楚要教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。 （2）说清楚幼儿“怎样学”的问题和“为什么这样学”的道理。 （3） 说清楚教师是怎样根据班级特点和幼儿年龄特点、心理特征，遵循哪些教育教学规律指导幼儿学习和探索的。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 7、说活动过程。 说明整个活动的流程，主要环节的双边活动和所用的大体时间，要致力于重点问题的解决和难点的突破。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 （五）说课的实施的注意点： 1、使用普通话 2、慷慨自然，充满自信 3、紧凑连贯，简练准确 4、使用媒体，恰到好处 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 【实战练习】以中班韵律活动《啄木鸟》为例，请学生分组讨论，如何为其写一份说课稿。 活动观摩 游戏活动观摩 集体教学活动观摩 半日活动观摩 二、活动观摩 第四节 说课、活动观摩与活动评价 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 三、活动评价 （一）活动评价中应注意的四个方面 1、既要注意经验层面的评价，又要注意理论层面的评价。 2、既要评价教得怎么样，更要提出该怎么教的意见。 3、既要从大处着眼，还要注意详略得当。 4、既要注意评价要求务实，还要注意评价态度认真。 Page ? * 第四节 说课、活动观摩与活动评价 （二）活动评价的撰写 教改实验课题的研究资料，应写得全面些，成败得失均作出相应的分析。 作为独立成果投稿发表，大多只取其中一些典型做法和成功经验加以评价，不足之处略加说明即可。 Page ? * 【作业布置】 以中班韵律活动《啄木鸟》为例，请将课堂上讨论的结果进行整理，作业上交教师。 第四节 说课、活动观摩与活动评价 感谢您的关注