中职教材 旅游心理学3.3 思维培养.pptVIP

良好思维能力的培养 一 思维的概述 1. 思维的定义 2. 思维的特点 二 问题解决的一般思维过程 三 思维的品质 思 维 思维的定义: 思维是人脑以已有的知识为中介,对客观事物的间接和概括的反映. 感觉 感知 认识 思维 一 思维的概述 思维的特征 1.间接性 思维不是直接地反映具体的事物, 而是通过其他事物的媒介借助已有的知识经验,反映事物的本质特性和事物间的内在联系. 思维的特征 2.概括性 找出一类事物所特有的共性 并归结在一起，从而 认识该类事物的性质及其与 它类事物的关系。 树、草、地衣、青苔 　　　植　物 从部分事物相互联系的事实中找到普遍的或必然的联系，并将其推广到同类的现象中去。 二 解决问题的一般思维过程 发现问题 分析问题 提出假设 检验假设 利用给定的工具 将两根悬挂在天花板上的绳子接在一起。 利用给定的工具将点燃蜡烛固定在墙壁上。 操作题 由16根火柴组成的5个正方形（图A），请移动其中3根火柴，使之成为4个正方形。 图A 答案 思考： 如图，有16根为柴搭成5个正方形。如何只移动2根为柴，使得这16根火柴拼成同样大小的4个正方形呢 答案 一　思维的广度和深度 思维的全面性． 从多方面着手，抓住本质和具体细节． 思维品质 二　独立性和批判性 善于独立地分析和解决问题．不这件事于别个的方法，独立创新地找出新方法＼新途径． 对已有的结果不盲目被动地接受．能够提出疑问． 思维品质 答案：?排成六角形。 ????人们在日常生活中对于排列，往往局限于横排或者竖排，但5人为一列，排成6列，显然24人是不够排的。所以不打破常规，这个问题是解决不了的，由于人数不够排列时必须要考虑有的人要兼任两个队列的数目，这样排列时，就不难考虑出六角形的形状 巧排队列24个人排成6列，要求每5个人为—列，请问该怎么排列好呢? 三　灵活性和敏捷性 能根据情况的变化随机应变． 不墨守成规． 能当机立断，迅速找到解决的方法． 思维品质 有一个正方形的水池，水池四角靠近水面处各有一座小房子。水池需要扩大，但仍要保持正方形。房子不参拆，水池扩大后四座房子要在原地，而且不能浸在水里，仍在水池岸边。你能做到吗？ 培养良好的思维能力 树立辩证唯物主义的世界观 学习和积累有关的知识 提高语言文字表达能力 培养良好的思维能力 富有创造性的学生的十个特征 作文想象力丰富； 对环境的感受力相当高； 心智活动积极； 触类旁通； 干事情热心，坚忍不拔； 以新奇的方式提出卓越的见识； 独立性高，富有主见； 自信、有理想、有抱负； 兴趣广泛而专一； 强烈的好奇心和探究心理。 思考题 请在四个“6”之间添上数学符号，使其结果分别等于1、2、3、4、5、6、7、8。