新课程改革与校园文学研究子课题申报指南.docVIP

新课程改革与校园文学研究子课题申报指南 全国教育科学十一五教育部规划课题新课程改革与校园文学研究子课题申报指南一、本课题国内外研究现状述评、选题意义和研究价值 纵观20世纪中国文学，从世纪之初的五四时期所涌现出来的文学社团及其作家、诗人，不难看出，无论是反帝反封建运动，还是文学革命,无论是思想文化的传播者，还是新文学的创造者,大都是以教师为主导、青年学生为主体力量的，使校园成为革命文学的摇篮。而1976年的四五天安门诗歌运动，如一声春雷揭开了新时期文学的序幕，使校园文学社团又一次蓬勃兴起。如果说世纪之初的校园文学是产生阶段，那么世纪末的校园文学则成熟壮大起来，有了自己的名分与阵容，不仅成为当代文学发展的生力军，更是教育界上一道亮丽的风景线。特别是20世纪80年代改革开放以来，许多勇于探索的教师及其学校在校园文学及与之相联系的语文教学改革方面已取得了不少成功经验，创办起了颇有影响的校园文学社团，培养了一大批具有文学修养和文化品位的优秀人才，取得了可喜的成果，为语文教育提供了良好的教学模式。然而，长期以来，受应试教育的束缚，校园文学创作及其学术研究没有得到应有的重视，校园文学与语文教学之间基本上处于游离、隔膜状态，没有形成二者互相融合、和谐发展的良好局面。申请立项本课题，就是要填补这项科研空白，总结、整合、优化、提升校园文学活动业已取得的成功经验，目的是建立校园文学理论体系，进一步发挥校园文学在素质教育中的重要作用，探究一条适应新课改的语文教学之路。 新课程标准的颁布和新课程的改革使我们的语文教育观念发生了巨大变化，特别是工具性与人文性相统一，开始注重文学教育人文教育生命教育等被传统应试观念忽视的个性化素质教育。然而，如何进行这些新观念的语文教育，在当前的教学中还停留在表面上；如何在教学实际中建构一种多元化的、开放灵活的语文教育方式，是目前一个急需探讨与解决的问题。 校园文学活动，最能激发起学生的学习兴趣与求知欲，促使他们积极参加社会实践，得到更多的锻炼和发展。以校园文学活动为突破口、切入点，开辟形式多样、内容丰富、生动活泼的语文大课堂，特别是通过文学阅读和创作活动，发挥文学艺术所具有的特殊的教育功能，对于发展学生自身心灵，完善自我，具备人文素质和文学修养，挖掘情商，启迪智慧，培养想象力和创新精神，具有其他方式不可替代的作用。 二、本课题的研究目标、研究内容、研究假设和创新之处 (一)研究的目标 本课题研究的最终目标，就是探索校园文学活动促进学生素质发展的语文教育途径、方法与模式，提高教学效率，为学生的全面发展和终身发展奠定良好的基础。 1.提高学生的语文素养 通过校园文学活动，发挥文学艺术特殊的育人功能，发展学生文学素质和人文修养，挖掘情商，启迪智慧，培养想象力和创新精神，增强社会生活适应能力和情感道德意识，从全面而有效地提高学生语文素养。 2.提高教师的专业素质 通过校园文学课题研究活动，促进教师的专业发展，提升教师的文学修养与文化品位，培养一批具有浓厚的文学色彩和勇于进行教学研究的新型骨干教师。 3.提高学校的办学水平 通过校园文学课题研究活动，促进校园文学繁荣，积淀、发展校园文化，从而建设有独具文化特色的现代化新型学校。 4.为素质教育注入活力，开创语文教育新局面 通过校园文学课题研究活动，为素质教育注入活力，开辟一种符合教育规律的、校园文学与语文教学相结合的新模式--具有文学独特魅力的校园文学大课堂，使教学资源得到充分合理的利用，提高语文教育效率。 (二)研究内容 本课题研究以新课改理念为指导，总结、整合、优化校园文学已取得的成功经验，探讨其规律，开辟语文教育的新途径与方法。 ⒈校园文学理论与实践研究 研究内容包括校园文学的含义、历史渊源，国内外现状，内容、形式，性质、特点与地位，现实意义，实施策略；校园文学社团的建立，社团活动的开展，班刊和校报的编辑，书籍出版等。 拟设子课题举例： ⑴校园文学的性质、特点与定位研究 ⑵从中外文学史看校园文学的发展研究 ⑶当代校园文学(大学、中学、小学)的现状、问题与对策研究 ⑷新课改形势下的校园文学社团活动研究 ⑸校园文学创作研究 ⑹现代信息技术与校园文学研究 2.校园文学与语文教学研究 包括中小学文学教育及校园文学现状调查，影响校园文学发展的因素分析，影响学生文学写作的因素分析，构建校园文学与语文教学相结合的模式，提高教师文学教育效率的教学策略和方法探究等等。 拟设子课题举例： ⑴校园文学大课堂实践案例研究 ⑵校园文学提高语文教学效率策略研究 ⑶校园文学与语文素养研究 ⑷校园文学课程资源开发研究(校园文学与地方、校本课程资源及教材开发研究) ⑸校园文学与文学教育研究 ⑹校园文学与文章教学研究 ⑺校园文学与语言教学研究 ⑻校园文学与阅读(文学鉴赏)教学研究 ⑼校园文学活动与作文教学研究