新课标人美版初中美术第十三册第10课《学习服装搭配》精品教案.docVIP

新课标人美版初中美术第十三册第10课《学习服装搭配》精品教案 [教学目标] 1．知识和能力目标：学习和了解色彩和服装搭配知识，使学生学会利用现有的服装，搭配出独具个性的服装，并培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、和审美能力。 2．过程和方法目标：通过学习掌握服装搭配的原则，并通过实践活动让学生尝试搭配的乐趣。用不同的方法设计服装，激发学生的想象力和创造力。 3．情感态度和价值观目标：培养学生树立正确的审美观，做一名更加大方、充满自信、爱美、会美、身心健康的中学生。 [教学重点] 1、学习服装的整体搭配。 2、学习绘制服装效果图。 [教学难点] 绘制不同表现技法的服装效果图。 [教具准备] 电脑、课件、服装效果图。 [教学过程] 一、游戏导入，激发兴趣。 每到周末的时候，同学们都喜欢做什么？生：逛街、购物、上网。。。。看来很多同学都喜欢逛街、买衣服，好，现在我们就一起来逛一逛萨沙精品服装店，（播放课件，服装搭配小游戏）瞧！店里有一位顾客，正在试穿衣服，正不知怎么搭配呢。哪位同学愿意帮帮她？（生举手）同学们真热情，好，你来帮帮她？（请1位同学为顾客搭配服装）同学们说搭配的怎么样？生。。。我们来看搭配的效果到底怎么样?（课件示）看来，这位顾客穿着这套衣服，果然赢得了不少的回头率。老师相信，通过这节课的学习，你们一定会搭配出更好的服装，现在我们就一起来学习服装搭配（板书课题） 二、逆向举例，层层推进。 师：老师先请同学们来欣赏几幅漫画（点击课件）通过这几幅漫话，你觉得他们的服装搭配合理吗？ 生：不合理。 师：不合理体现在哪些方面呢？ （与生分析不合理的地方,可以由多个学生说出，主要是注重款式、色彩、符合场合、功能和季节，结合着装人的年龄、性别、体型和肤色）。 师总结：影响服装搭配的因素除了要有漂亮的款式，和谐的色彩，更重要的是要适合你的个性，身份、年龄、气质，并且与场合相符。（课件示） 师：在不同的场合要穿不同的服装，同学们,你们知道服装都有哪些种类呢？ （生回答，多个学生说：休闲服、运动装、旅游装、劳动装、学生装。。。。）老师给同学们搜集了几种比较有代表性的服装，我们一起来欣赏一下。（师播放课件） 师：这些都是服装在我们生活中的具体应用, 现在国际上非常流行的穿衣方法之一就是4w原则，（课件示4w原则）4w指的是who(何人穿)，where(何地穿)，when(何时穿)，what(穿什么)。(生齐读)今天我们就参考4w原则来学习服装的整体搭配。（点击课件主菜单） 师：我们先来了解服装的色彩搭配（点课件）色彩搭配包括有彩色和无彩色的搭配，上节课我们已经学习了色彩的相关知识，哪位同学能起来给大家说一说无彩色和有彩色分别指的是什么？ 生：无彩色指的是黑白灰这三种颜色，而有彩色是除了黑白灰以外的颜色。 师：说的非常好，那我们先看有彩色的搭配（出示课件）请同学们看这三幅图片哪一个是同类色搭配，哪一个是邻近色搭配，哪一个是对比色搭配？小组讨论一下。好，我们来看，哪一个是同类色搭配？（一生答，师总结）哪一个是邻近色搭配？（另一生答，师总结）剩下的这一幅就是——对比色搭配（生一齐回答） 师：看来同学们对色彩基本知识掌握的非常好。那么，除了这三种搭配，同学们还知道哪些比较常见的服装搭配呢？ 生：牛仔服搭配。 师：牛仔服颜色仿旧，粗犷古朴，并且永不过时，可与任何颜色的服装进行搭配。再有一种就是花色衣搭配，也是比较常见的，搭配时用单色，颜色要选用花色衣当中的颜色，以达到统一的效果。这是有彩色的搭配，我们再来看无彩色的搭配，同学们看老师身上穿的这件衣服，如果把下面的红色换成任何一种颜色，可以吗？ 生。。。。 师：黑白灰是万能色，他们可以和任何有彩色进行搭配，当然，他们之间也可以互相搭配。这两幅作品就是黑白灰的搭配。(课件示) 师：色彩的三要素，同学们还记得吗？ 生：色相、明度和纯度。（生齐答） 师：（课件示）明度和纯度搭配都很高的衣服给人的感觉明快、干净。（生齐说）明度和纯度都很低的搭配给人的感觉含蓄、高雅、稳重（生齐说）。 师：除了以上这些搭配，服装的款式搭配也是很重要的，正确的服装款式可以有效的掩盖身材上的不足，一般来说服装有四种款式，（课件示）X形：上下宽，中间窄。突出腰身的变化。同学们觉得这种款式适合什么样的身材？ 生：身材比较苗条的人。 师：（课件示）H形：上下一样宽。适合身材较胖的人，此款完整，简洁明快。A形：上窄下宽。如紧身上衣配宽松下衣。裙装则突出下摆的变化。V形：上宽下窄。上衣宽松下衣紧身。男士西装中运用外形较多。 三、大胆实践，创意无限。 师：刚才我们学的是服装的整体搭配,如果让你把搭配的服装表现出来，同学们，你们会选用什么样的方式去表现呢？ 生：画出来。。。 师：对，这就是服装效果图。效果图的表现方法有很多种，这幅作品就是老师用