、《多媒体课件制作与教学资源应用(第二版)》培训笔记.docVIP

第一章 多媒体课件?制作基础 教学内容 制作多媒体?课件的意义? 1.1信息技术?与课程整合? 1.2多媒体课?件制作的意?义 2.多媒体课件?制作基础知?识 2.1基本概念? 2.2多媒体课?件的特点 2.3多媒体课?件设计理论?简介 2.4多媒体课?件基本结构? 2.5多媒体课?件的基本类?型 3.制作多媒体?课件的一般?流程 3.1课件设计? 3.2稿本编写? 3.3素材准备? 3.4制作步骤? 3.5多媒体课?件的测试 4.课件开发的?注意事项 4.1课件开发?前的认证 4.2教学与课?件的关系 4.3课件开发?前的整体设?计 4.4课件开发?的几个误区? 5.中小学教学?课件评价标?准 5.1科学性 5.2教育性 5.3艺术性 5.4技术性 教学重点 1.制作多媒体?课件的意义? 1.2多媒体课?件制作的意?义 2.多媒体课件?制作基础知?识 2.2多媒体课?件的特点 2.4多媒体课?件基本结构? 2.5多媒体课?件的基本类?型 3.制作多媒体?课件的一般?流程 3.3素材准备? 3.4制作步骤? 4.课件开发的?注意事项 4.4课件开发?的几个误区? 5.中小学教学?课件评价标?准 5.1科学性 5.2教育性 5.3艺术性 5.4技术性 教学要求 所有重要且?常用的知识?点能够与课?件实例紧密?联系起来，引导学员多?展开讨论，进行高级思?维。 教学方法 用问题引导?，用实例验证?，通过完成练?习加深印象?。 教学资源 PPT教学?讲义 Excel?表制成的练?习作业。 教学过程 本章的知识?主要是多媒?体课件理论?，我采用自问?自答，学员边看边?想的形式依?次了解以下?几方面的内?容。 （播放PPT?讲义，引导学员了?解如下知识?点） 1.制作多媒体?课件的意义? 1.1信息技术?与课程整合? 1.1.1信息技术?与学科的整?合？ 信息技术与?学科的整合?是指在学科?教学过程中?把信息技术?、信息资源和?课程资源有?机结合，建构有效的?教学方式，促进教学的?最优化。 1.1.2什么是3?12工程？ 即把三个不?同性质的对?象（信息技术、信息资源、课程）在一个场所?（教学过程）中有机结合?起来，完成两项任?务（建构有效的?教学方式，促进教学的?最优化） 1.1.3信息技术?与学科整合?的实质？ 是用技术手?段改变传统?教学模式，其主要过程?是利用信息?技术所提供?的处方探索?、多重交互、合作学习等?学习资源进?一步发挥教?师的主导作?用和学生的?主体作用。 1.2多媒体课?件制作的意?义 1．提高教师的?信息素养 2．提高课堂教?学效果 3．加深对教学?设计的理解?和认识 4．促进课程整?合的发展 2.多媒体课件?制作基础知?识 2.1基本概念? 2.1.1什么是媒?体？ 媒体是信息?的载体，信息的存在?形式或表现?形式，也就是人们?为表达思想?感情所使用?的手段、方式或工具?，如语言、文字、图像、图形、动画和视频?等。 2.1.2什么是多?媒体？ 一般是指能?够同时获取?、处理、编辑、存储和展示?两个以上不?同类型信息?媒体的技术?，这些信息媒?体包括文字?、图形、图像、动画、声音、视频等。 2.2多媒体课?件的特点 1．形象直观 2．生动高效 3．超越时间空?间的限制 4．交互性强 5．共享学习资?源 2.5多媒体课?件的基本类?型 1．演示型课件? 2．助学型课件? 3．练习训练型?课件 4．资料工具型?课件 5．教学游戏型?课件 6．模拟实验型?课件 7．网络开放型?课件 3.制作多媒体?课件的一般?流程 3.1课件设计? 多媒体课件?设计评价表? 评价标准 评价指标 得分 思想性科学?性 （18分） 主题明确，内容积极，健康向上（4分） 能科学、完整地表达?主题思想（5分） 内容与自己?所教学科紧?密结合（5分） 文字内容通?顺，无错别字和?繁体字（4分） 教育性 （27分） 逻辑结构清?晰合理、层次分明（9分） 针对教学对?象特点，适当运用教?学策略，激发学习动?机（9分） 提供适当的?交互、评价与反馈?（9分） 技术性 （28分） 选用制作工?具和制作技?巧，运用适当（6分） 熟练地运用?制作工具中?的基本操作?功能并正确?无大的错误?（8分） 画面衔接流?畅，视听效果好?（6分） 交互交互设?计合理，导航和链接?准确（8分） 艺术性 （15分） 准确、合理地应用?多媒体素材?表达主题（5分） 整体布局平?衡合理（5分） 页面设计与?主题风格一?致、界面美观（5分） 自主开发 （12分） 音频素材（3分） 图形素材（3分） 视频素材（3分） 动画素材（4分） 有明显抄袭?者，抄袭或被抄?袭者（－12分