第四讲、人类传播的过程与系统结构 李成家.pptVIP

第四讲人类传播的过程与系统结构 第一节 传播的基本过程 第二节 社会传播的系统结构 第一节 传播的基本过程 一、传播过程的构成要素 （1）传播者，又称信源。 （2）受传者，又称信宿。 （3）讯息，指由一组相互关联的有意义的符号组成，能够表达某种完整意义的信息。 （4） 媒介，又称传播渠道、信道。 （5）反馈，指受传者对接收到的讯息的反应或回应 。 二、几种主要的传播模式 (一)传播过程的直线模式（线性模式） 　　1902年出生，美国政治学家，曾被美国人称为研究领域的达芬奇。他“对权力关系以及人物与政治的关系有创新研究，并对当代的行为政治科学有重要贡献”。1902年2月13日生于伊利诺伊州的唐尼尔逊，卒于1978年12月18日。1918年入芝加哥大学，1926年获哲学博士学位。1922～1938年在芝加哥大学教授政治学。1939年在纽约社会研究新学院执教。1952年任耶鲁大学政治学教授。1954年受聘任行为科学高级研究中心研究员。1955年当选美国政治学会会长。1977年去世。终身未婚。 “5W”模式是人类提出的第一个传播过程模式，形成了大众传播学研究的五大领域即控制研究、内容分析、媒介分析、受众分析和效果分析。 但这个单向直线模式却没有提供一条反馈渠道，没有揭示人类社会传播的双向和互动性质。 克劳德·艾尔伍德·香农（Claude Elwood Shannon，1916—2001），美国麻省理工学院（MIT）数学博士和电子工程硕士，1958年成为麻省理工学院终生教授。 1948年至1949年间，香农和韦弗先后发表了《通讯的数学原理》和《噪声下的通信》两篇论文，论文阐明了通信的基本问题，给出了通信系统的模型，提出了信息量的数学表达式，并解决了信道容量、信源统计特性、信源编码、信道编码等一系列基本技术问题。因此，这两篇论文也被学界视为信息理论的奠基之作。这些原本属于传播技术范畴的科学观点和技术，除去依旧在信息研究领域发挥科学指导作用以外，也为传播学理论找到了信息传播的科学理论依据。 1949年，香农与韦弗合作出版了《通讯的数学原理》一书，对同名论文中的基本内容进行了引申性的系统研究。当时和此后的大众传播学者虽然对书中的“哪一种通讯渠道能够运载最大数量的信号?在从发射器到接收器的途中，产生的噪音将会破坏多少传递的信号”等问题的研究兴趣不大，但他俩提出的直线的单向的信息传输过程的图解模式却被引进了传播学领域，受到人们的高度重视。 香农—韦弗模式描述的是电子通信过程，是一个直线单向过程，缺少反馈的环节。但他们不久就在这一模式中加入了反馈系统，并引申其含义，用来解释一般的人类传播过程。 这个模式导入了噪音的概念，这对于社会传播过程来说是一个不可忽略的重要因素。 香农—韦弗模式虽然后来加入了反馈的环节，但从总体上来说，噪音这一概念不足以概括传播的外部大环境，这也容易把传播理解为孤立而不是系统的过程。 (二)传播过程的循环与互动模式（控制模式） 奥斯古德(1916-1991)，美国心理学家，致力于学习理论及其实验研究，提出了具有重要影响的学习迁移模型。此外，他创立的语义分化法被广泛应用于人格、临床以及职业选择中。1960年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1963年当选为美国心理学会主席，1972年当选为国家科学院院士。 传播学之父——施拉姆（1907-1987），第一个传播学博士学位；第一个具有传播学教授头衔的人；先后在多所大学任教，建立多个传播学研究机构；出版有第一本传播学教科书《大众传播学》与《报刊的四种理》等专著。 奥斯古德和施拉姆循环模式强调了社会传播的互动性，并把传播双方都看做是传播行为的主体。 但它把传播双方放在完全对等或平等的关系中，与社会传播的现实情况有不符之处。只体现了面对面传播的特点，却不能适用于大众传播的过程。 这个模式充分体现了大众传播的特点。构成传播过程的双方分别是大众传媒与受众，这两者之间存在着传达与反馈的关系。 在一定程度上揭示了社会传播过程的相互连结性和交织性，已经初步具有了系统模式的特点。 德弗勒互动过程模式：又称大众传播双循环模式。50年代后期由美国社会学家M.L.德弗勒提出。在闭路循环传播系统中，受传者既是信息的接收者，也是信息的传送者，噪音可以出现于传播过程中的各个环节。此模式突出双向性，被认为是描绘大众传播过程的一个比较完整的模式。 克服了单向直线传播模式的缺点，明确补充了反馈的要素、环节和渠道，使传播过程更符合人类传播互动的特点。还拓展了噪音的概念。 但这个模式也没有超出从过程本身或从过程内部来说明传播过程的范畴，没有考虑到外部因素的影响，噪音并不能说明外部条件和环境因素的全部复杂性。 三、传播过程的特点 第二节 社会传播的系统结构 一、传播过程研究与传播系统研究