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小议幼儿环保意识的培养课题研究方案 一、课题的研究意义 理论意义：“环境保护、教育为本”。 年在《国务院关于进一步加强环境保护工作的决定》中指出：“中学生及幼儿园教育应结合有关内容普及环境保护知识。”儿童是世界的未来，根据他们的年龄特点，结合学科教学，渗透环境与发展知识的教育，从小培养环境的初浅知识和简单技能，这是历史赋予我们的职责，是每一位教育工作者义不容辞的职责，也是贯彻国家教育方针的体现。幼儿教育是人接受知识最初的学习活动，幼儿环保教育是科学启蒙教育，环保意识的培养有利于激发幼儿认识的兴趣和探究欲望，帮助幼儿学习运用观察、比较、分析、推论等方式进行探索，初步形成环境保护意识、情感。本课题的研究，有助于幼儿环保教育意识的培养的研究，有助于促进我市环保教育的发展，提高幼儿园的保教质量，素质教育的实施有更充实的切入点。 二 、课题研究的目标 10月，国际环境教育会议发表的《贝尔格莱德宪章》中提出了环境教育的公认目标：“促进全世界人类去认识并且关心环境及其有关问题，并促使其个人或集体具有解决当前问题和预防新问题的知识、技能、态度、动机和义务。” 根据环境和环境教育概念的内涵，以及《贝尔格莱德宪章》中提出的环境教育目标之精神。将幼儿园《幼儿环保意识的培养》课题研究目标确立如下。 1．激发幼儿热爱自然，有初步好奇心和环境责任感，并有初步的环境保护的意识； 2．明确要动手动脑去探究身边的环保； 3．寻找幼儿园环境教育课程内容. 三 、课题研究的基本内容 1.通过调查研究了我园幼儿环保意识的现状; 2.影响幼儿环保意识培养的主要成因及其分析； 3.探索幼儿环保意识培养的方式； 4.幼儿环保意识培养等途径、方式、方法的探索。 四、 课题研究的重难点 重点是：幼儿环保意识的培养方式。 难点是：幼儿环境教育方式的探索。 五 、课题研究的对象和范围 对象是：2.5—6岁幼儿 范围是：区直机关第三幼儿园小朋友群体。将在本园环境教育质量上综合一般的班级，选取部分有代表性的班级为实验对象。HttP://www.gWYOo.Com 六、课题研究的方法 1．调查问卷法：对幼儿问卷调查，掌握家长对幼儿实施环保培养程度及其影响，幼儿环保行为发展主要原因。为针对性的设计实施方案提供客观依据。 2．行动研究法：教师对自己采取的教学方法在过程中所进行的设计——探索——反思——探索的过程的实录，老师在活动中成长的过程，幼儿在活动中主动学习、探索的过程。 七、课题研究阶段 第一阶段 .9月—— .1月 幼儿环保意识状况调查问卷； a．拟订家长调查问卷方案; b．准备调查材料,实施调查; c．收集 整理 统计 分析 调查材料和结果 d．撰写调查报告 第二阶段 .3月——6月 a．实施实验；探索对策，落实实验对象 b．根据方案，实施实验; c．收集 整理 处理实验数据和资料 d．总结实验结果，撰写影响幼儿环保意识形成的原因分析论文等。形成阶段性成果。 第三阶段 .9月—— .9月 a．总结各班研究成果 b．修改总体研究报告 c．申请课题鉴定、验收 第四阶段 结题、验收 等待结题、验收，准备相关材料。 八、课题成果形式 九、课题组人员分工 课题组人员分工： 负责整个实验过程的规划、设计、管理、召集、把关工作，撰写实验报告；卢嘉负责申报表、研究报告撰写，课件的制作。 负责总目标和分解阶段目标制定等工作。 责课题评价量表的制定等工作。李玉华、李娟负责材料的收集和整理等工作。课题组成员进行具体实施、实验班工作和教师活动方案设计和修改。 十、课题经费来源 页眉文字 页脚文字