山东电力高等专科学校高等职业教育质量报告.doc

山东电力高等专科学校 高等职业教育质量年度报告 （2018） 山东电力高等专科学校 二〇一七年十二月 目 录 一、学校概况 1 （一）历史沿革 1 （二）办学理念 2 （三）基本条件 3 （四）专业设置 4 二、学生发展 6 （一）生源 6 1.计划招生数、实际录取数及报到率 6 （1）全日制普通专科 6 （2）五年一贯制专科 7 2.生源分布 7 （1）全日制普通专科 7 （2）五年一贯制专科 8 3.生源报考本校分析 8 （二）服务学生 9 1.入学教育 9 2.学生资助 9 3.后勤服务 10 （三）学生就业 13 1.应届毕业生状况 14 （1）提高学生动手能力，就业率保持高水平 15 （2）毕业生就业对口率高、薪酬收入高、用人单位满意度高 16 （3）产学研结合，毕业生职业资格证书取证率高 16 （4）重视学生个人成长，技能大赛获奖丰硕 17 2.毕业生发展典型案例 17 三、学校教学 30 （一）人才培养工作成绩突出 31 （二）学校教学基础设施完备，实践资源与网络资源先进 32 （三）注重工程实践能力培养，提高学生就业竞争力 33 （四）课程设置合理，突出理论与实践结合 34 （五）师资队伍 35 1.专任教师 38 （1）专任教师的年龄结构 38 （2）专任教师的学历和学位结构 39 （3）专任教师的职称结构 39 （4）专任教师的双师素质 40 2.兼职教师和兼课教师 40 （六）教学研究 41 （七）标准化管理 42 （八）完善的教学督导机制 43 四、服务地方 43 （一）校企合作 44 （二）以服务市场为导向的职业技能鉴定 62 （三）服务企业，打造一流的技能培训品牌 64 1.国家电网公司员工培训 64 2.企业高新技术技能培训 76 五、政府引导与支持 83 （一）政府、企业对学校经费、项目和政策支持 83 1.经费结构 83 2.年度办学经费收支比率 83 3.项目支持 84 （二）政策落实及依法治校 84 六、特色与创新 86 （一）建立了集团化办学体制 86 （二）建立了“院校合一”、“职前教育与岗前教育、职后教育一体”办学模式 86 （三）建成国内一流的实训和网络信息设施 87 （四）严谨治学的“双师型”、“专兼结合”的师资队伍，平添办学活力 88 （五）深化教育教学改革，建立了“双主体、四联动”专业人才培养模式、“四真一实”行动式课程教学模式 89 （六）突出职业技能培养，学生就业竞争力强 89 七、问题与展望 91 （一）存在的问题 91 （二）展望未来 91 表1 计分卡 94 表2 资源表 95 表3 国际影响表 96 表4 服务贡献表 97 表5 落实政策表 98 内容真实性责任声明 99 一、学校概况 （一）历史沿革 山东电力高等专科学校（Shandong Electric Power College，简称SEPC）前身是1958年6月成立的青岛动力专科学校，后几经名称变更和地址变迁，于1994年5月经教育部批准，在山东省电力学校基础上重新升格成立全日制普通高校。57年来学校为社会培养了10万电力行业技术、管理与生产骨干，为山东乃至全国电力事业的发展做出了突出贡献。2008年12月28日，国网技术学院在学校挂牌成立；2009年11月26日，成为国家电网公司直属单位；2010年11月8日，国家电网公司团校挂牌成立。 山东电力高等专科学校是国家电网公司主办，职前教育与岗前教育、职后教育一体的高等专科学校，职前教育以全日制普通高等专科教育为主体，包括五年一贯制高职教育及中等职业教育；岗前教育是国家电网公司每年约2万名左右新进员工的技能和企业文化进修培训，新进员工电气类每年2期，每期4个月，非电气类每年2-4期，每期2个月，实施全脱产进修；职后教育主要面向国家电网公司、山东电力集团公司、有关电源公司在职人员培训，特别是高端技术技能培训、技术比武、职业技能资格鉴定及团青培训。 学校与国网技术学院、国家电网公司团校实施“一套人马、三块牌子”一体化办学。学校作为国家电网公司生产链、人力链、价值链的一个重要环节，作为国家电网公司的企业大学，与电网行业、各网省电力企业建立“共同体”，实施“行业、企业、学校”一体化办学。 （二）办学理念 学校遵循“努力超越、追求卓越”的校训，“以学生为本，以专家治校，面向市场需求，突出行业特色，产学研结合，开展国际合作”的办学理念，坚持“以优良的办学条件，鲜明的办学特色，卓越的办学质量，培养高素质高技术技能专门人才，建设一流工科院校”的发展目标，认真贯彻落实2014年全国职业教育会议精神、“国务院关于加快发展现代职业教育的决定”、“教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见”，建成了既符合现代发展职业教育改革、又服务行业企业和经济社会发展，具