日本文化背景下对lily aarasaratnam跨文化交际能力测评工具的验证-verification of lily aarasaratnams intercultural communicative competence assessment tool in the context of japanese culture.docxVIP

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2018-05-30 发布于上海
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日本文化背景下对lily aarasaratnam跨文化交际能力测评工具的验证-verification of lily aarasaratnams intercultural communicative competence assessment tool in the context of japanese culture.docx

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日本文化背景下对lily aarasaratnam跨文化交际能力测评工具的验证-verification of lily aarasaratnams intercultural communicative competence assessment tool in the context of japanese culture

Major research findings include: 1) Lily A. Arasaratnam’s Intercultural Communication Competence instrument is effective in the testing of international students’ ICC and related factors in Japanese culture backgrounds. 2) The questionnaire in Lily A. Arasaratnam’s instrument iseliable and valid. 3) Several item biases exist in the scales of Lily A. Arasaratnam’s Intercultural Communication Competence instrument. Through analyzing, the item biases were corrected.The research result of this study implicates that a mature instrument of Intercultural Communication Competence need several times of testing to be complete. Through the verifying of the instrument, item bias will be reported. After the analyzing and revising of the item bias, the instrument will be further developed and researches about Intercultural Communication Competence which will use a better instrument could be more accurate and effective.Key Words: Intercultural Communication CompetenceItem bias Intercultural Communication Competence InstrumentVerify摘要世界逐渐成为地球村，个体逐渐成为世界公民。然而，每一个人都有他/ 她自身的文化背景，在理解并接受来自其他种族、文化背景的人的过程中，跨文化交际能力的重要性十分突出。因此，反复验证科学合理的评价方法以对跨文化交际能力进行测评显得尤为重要。本文有三个研究目的：一是应用 Lily A. Arasaratnam 的评价方法，对经历跨文化交际的人们进行跨文化交际能力的测评，二是检验该测评方法的有效性和可靠性，三是在实际测试中完善该测评方法，进一步消弭各分项的可能出现的歧义与理解区别。本文受试者是 120 名日本名古屋大学的国际留学生。本文作者使用 Lily A. Arasaratnam 的跨文化交际能力测评方法，调查了他们的跨文化交际能力及相关影响因素的情况。同受试的国际留学生进行访谈，了解国际留学生对于该测评量表的各个分项的看法。作者通过问卷回收数据，运用描述性统计展示留学生跨文化交际能力和跨文化交际能力影响因素的情况。应用 SPSS 软件，对相关数据进行了信度分析和因子分析以检验问卷的信度和结构效度。作者还通过问卷访谈，找出并分析各分项的歧义问题。研究结果表明 1）Lily A. Arasaratnam 的跨文化交际能力测评方法很好的反应了日本文化背景下国际留学生跨文化交际能力的现状。2）该测评量表具较高的有效性和可靠性。3）该测试量表中存在一些项目歧义。通过项目分析，各个歧义问题得到了解决，使得该测评方法得到完善。本文研究结果的启示是一个成熟的跨文化交际能力测评方法需要进行反复的测试验证。各个分项的歧义问题在反复的测试分析当中会暴露出来，消弭了这些歧义问题，测评方法才能更完善，跨文化交际能力的相关研究结果才会更准确。关键字跨文化交际能力跨文化交际能力测评方法验证分项歧义ContentsABSTRACT ............................................................................................................................................ I摘要 .............................