人教版高中《地理1》易混淆概念教学策略分析-analysis on teaching strategies of confusable concepts in geography 1, a senior high school of peoples education edition.docxVIP

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2018-05-30 发布于上海
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人教版高中《地理1》易混淆概念教学策略分析-analysis on teaching strategies of confusable concepts in geography 1, a senior high school of peoples education edition.docx

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人教版高中《地理1》易混淆概念教学策略分析-analysis on teaching strategies of confusable concepts in geography 1, a senior high school of peoples education edition

1.教师专业素质的低，会导致学生对地理概念的混淆.............................142.教师的教学方法失当会使学生产生概念的混淆.....................................14（三）学生因素....................................................................................................151.学生个体思维的限制.................................................................................152.前概念的干扰.............................................................................................153.对内涵理解有误，外延理解不准.............................................................154.记忆简单机械，知识不连贯.....................................................................16五、人教版高中《地理1》易混淆概念教学对策..................................................17（一）研究地理课程标准，明确教学目标........................................................17（二）分析学生特点，把握学习规律................................................................171.了解学生原有学习程度.............................................................................172.收集学生前概念，明确学生对概念理解的误区.....................................18（三）明确概念相互关系，选择合适教学对策................................................191.针对交叉关系的教学对策.........................................................................192.针对对立关系的教学对策.........................................................................213.针对属种关系的教学对策.........................................................................234.针对单独地理概念的教学对策.................................................................25结语..........................................................................................................................26参考文献......................................................................................................................27致谢..........................................................................................................................30摘要地理概念是学生学好地理知识的基础，也是提高应用地理知识能力的关键。高中《地理1》中的地理概念在整个高中地理中占有很大比例，学习难度大，其中界限模糊的易混淆概念更不易掌握。但大多数教师和学生只是对其简单的处理，所以在整个地理学习过程中，学生厌学地理，学习效果不好。本文主要根据自身的教学实践，以人教版高中《地理1》为案例，运用文献资料法、观察法、访谈法以及归纳法，结合地理易混淆概念教学中教师和学生的相关表现，来分析、归纳、总结人教版高中《地理1》易混淆概念教学过程中存在的问