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浅谈思想政治课整体德育效果增强 　　关注多元文化存在，进行高考制度改革，取消“文理分科”或者改革高中教育模式，创设良好的学校教育环境，是增强思想政治课整体德育效果的重要前提。重视思想政治课的教育教学，发挥德育功能、增强德育效果是高中思想政治教育的内在要求，是思想政治教育价值得以实现的必由之路。为了适应改革开放新形势的要求，进一步推进高中思想政治课教学改革，增强其整体德育效果，实现由应试教育向素质教育彻底转轨，切实提高学生的思想政治道德素质，切实保证其功能性地位，根据当前高中思想政治课德效果现状及成因，本文提出以下基本对策与路径。? 　　 　　一、 进一步加大高中思想政治课程改革的力度? 　　 　　立足和深化课程改革，是当今国际教育改革的总体趋势，是提高教育质量的重要环节。同样地，加强和改进高中思想政治课的教育教学，将会有效增强其整体德育效果。按照当前中学思想政治课的课程设置，高中思想政治课主要是对学生比较集中地进行马克思主义哲学常识、经济常识和政治常识教育。现行课程的设置，对于帮助学生逐步树立科学的世界观、人生观和价值观，正确地分析和观察社会的经济现象、政治现象，逐步确立建设有中国特色的社会主义奋斗的政治方向，无疑发挥了积极的促进作用。? 　　在高中思想政治课程中，应当按照全面提高学生思想政治道德素质的要求，把马克思主义常识教育同其它必需的社会科学常识教育相结合，把政治教育、思想教育同道德教育、法律意识教育、心理品质教育有机结合起来。同时，只有在课程改革的基础上，才能为教材改革提供实施的依据和前提。? 　　 　　二、 立足多元文化实际，深化高中思想政治课的教材改革根据? 　　 　　当前高中学生的思想现状，以加强建设有中国特色社会主义理论常识教育为中心，深化高中思想政治课教材改革，要紧紧抓住解放思想、实事求是这个精髓，围绕什么是社会主义，怎样建设社会主义这个基本问题，引导学生正确认识社会发展的趋势，正确认识国家的命运和前途，把热爱祖国与热爱社会主义有机结合起来，不断增强建设有中国特色社会???义的信念。? 　　在改革教材编写中，要不断吸收理论界已被公认的体现时代要求的新的研究成果。努力增强高中思想政治课教学内容的时代性和现实性，才能引导学生在理论与实践的结合上更好地领会马克思主义的基本观点，才能更好地提高马克思主义常识教育的信度和说服力，促进高中思想政治课教学质量的提高。? 　　 　　三、 建立思想政治课整体德育效果测评机制? 　　 　　取得良好的德育效果需要建立科学的测评机制。? 　　在教学方法上，要由德育“对抗”转向“对话”，要坚持从学生的实际出发，充分考虑他们的成长需求、接受基础认知特点和思想实际，注意贯彻启发式的教学原则。切实改变以升学为中心的应试教育教学模式，积极探索实施素质教育的教学模式和教育策略。要在课堂教学和社会实践有机结合的基础上，紧密联系改革开放和社会主义现代化建设的实际，引导学生通过自己的思考，领会建设有中国特色社会主义理论基本观点的精神实质，努力将学到的马克思主义基本理论观点和有关人文及社会科学知识转化为能力，内化为精神，外化为行为，切实提高自己的政治、思想、道德、法纪、心理素质。? 　　在考核方法上，要按照实施素质教育的要求，着重考核学生对所学内容的理解程度、接受程度和运用能力，把检查和促进知识、能力、觉悟的提高和认知与行为的统一作为考核的依据和出发点，切实改变以应付升学为中心的单纯考核学生的知识积累和应试能力的做法，把开卷考试和闭卷考试、撰写小论文和写调查报告、书面考核和行为表现考评结合起来，以促进思想政治课教学实效性的提高和实施素质教育的教育目标的落实，在德育效果测评范围上，应同时兼顾学生评价、学校评价、教育主管部门评价和社会性评价。? 　　 　　四、 加强高中思想政治教师队伍建设? 　　 　　多元文化社会要求培养多元文化教师。加强高中思想政治课教师队伍建设，是有效增强思想政治课整体德育效果的强有力支撑。中共中央、国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“建设高质量的教师队伍，是全面推进素质教育的根本保证，”实践表明，加强政治教师队伍建设，全面提高政治教师的思想业务素质，是提高思想政治课教育质量的重要环节。只有政治教师加强自身的进修、学习，努力提高自己的思想政治修养，特别是建设有中国特色社会主义的理论素养切实加强专业基础，提高教育教学能力和教育科研能力，才能充分发挥教师在教育教学工作中的主导作用，不断增强思想政治课教学的吸引力、感染力和说服力。全球化与多元文化背景下，为了适应深化改革开放和促进社会主义市场经济体制的新发展，我们政治教师要勇于改革、更新观念，不断调整和完善自身的知识结构，努力提高教育教学艺术和水平，按照变应试教育为素质教