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地平线报告(K一12)对基础教育改革与发展启示 　　[摘要]新媒体联盟(NMC：New Media Consortium)于2002年启动的“地平线项目”，该项目以在未来五年内可能在教育领域被广泛应用的六种新兴信息技术为核心，采用重复的基于德尔菲(Delphi)方法，以年度报告的形式发布研究成果。在“地平线总报告”的基础上，从2009年开始。新增了地平线报告基础教育版(The HorizonReport：K-12Edition)。该报告的主要内容有五个核心趋势、五个重大挑战和六种新兴关键技术。通过介绍“地平线报告”的研究过程，对比分析了从2009到2011年地平线报告(K-12)的主要研究成果，探讨了地平线报告基础教育版对我国基础教育改革与发展的启示。 　　[关键词]地平线项目；地平线报告；基础教育：启示 　　[中图分类号]G434　 [文献标识码]A　 [文章编号]1672―0008f2012)01―0068一06 　　近几年来，地平线年度报告都呈现一贯的特色，每一期的地平线报告都介绍在未来五年内可能在教育领域被广泛应用的六种新兴信息技术，并报告对教学和学习将产生重大影响的趋势和挑战。地平线报告所评估的新兴技术并非是当前的主流应用技术，而是在今后可能成为主流性应用的技术。必须指出。地平线报告并非预测性工具，而是旨在强调在教学、学习和创新等目标领域具有巨大潜在作用的新兴技术。 　　新媒体联盟(NMC)的“地平线项目”自2009年开始推出专门针对基础教育的地平线报告fHorizon Report：K-12 Edi，tion)，K-12指的是幼儿教育、初等教育和中等教育。统称基础教育或大学前教育。基础教育版报告与主报告类似，提出了未来五年将对基础教育阶段的教学、学习及创造性表达产生重大影响的六项新兴技术。尽管教育实践受到许多地方因素的影响，但基础教育还要面临许多超越地理界线的问题，这正是地平线报告的出发点。 　　近年来。我国基础教育信息化发展取得的成绩有目共睹，但存在的问题同样不容回避。为了年青一代能够更好地学习，基础教育工作者们积极努力探索新的教育、学习方式已经迫在眉睫。笔者对自2009年第一份针对基础教育的“地平线报告”到2011年必威体育精装版的一版进行了认真研读，认为“地平线报告”作为一种全球性战略报告，这一系列??究成果对技术在基础教育中的发展应用将产生重要的影响，对我国基础教育的改革与发展具有重要的启示。 　　一、2011地平线报告(K-12)的主要内容 　　新发布的2011地平线报告(K-12)(2011 Horizon Report：K-12 Edition)，是自2009年以来发布的第三份地平线基础教育版报告。这份40页的报告凝聚了新媒体联盟和2011年度地平线报告基础教育专家委员会(教育、技术及其他领域的国际专家组)各成员团队的集体智慧。报告首先讨论专家委员会所认定的未来五年内最重要的趋势和挑战，而主体部分则反映“地平线项目”的重点关切内容，即新兴科技在教育和创新中的应用。在每个主题部分，都首先提出主题概述，然后对与教学和创新相关的话题进行讨论，并举例说明该技术的发展状况及其对教学和创新的应用。在每个部分的结尾，都会提供建议阅读材料和补充案例，作为对报告讨论内容的扩展。 　　(一)核心趋势 　　每一期的地平线报告重点关注的是新兴信息技术都具有鲜明的时效性，反映了教育界的现状，乃至整个世界的发展趋势。为此，每位专家委员会成员都要深入研究和甄选对当前教学、学习和教育创新造成重大影响的核心趋势，按重要性进行排列，并为未来研究和工作提供参考或思路， 　　1.通过因特网，我们可以轻松获得大量资源，建立各种联系，同时也迫使我们重新考虑作为教育者的角色 　　该趋势已多次出现在报告中。此次再次排名第一，表明其影响持续存在。报告指出，各种资源在因特网汇聚，形成信息枢纽，各种机构都必须注意这种独特价值。但是，在这样的世界里，辨别和评估信息可靠性的能力，是极为重要的，因此，指导学生认识这个世界，为学生进入这个世界打好基础，依然是工作的重中之重。 　　2.IT支持越来越去中心化，我们使用的技术不再局限于学校服务器，而更多地借助“云计算” 　　报告提出，人们日渐接受并采用“云计算”应用和服务。不仅改变了我们设置和使用软件和文档储存的方式，也改变了我们对这些功能的认识。我们的文档储存在哪里并不重要，而真正重要的是，无论我们在哪里，或选用什么工具，都能查阅到我们所需要的信息。 　　3.科技持续影响着我们的工作、团队协作、沟通和取得成功的方式 　　报告指出，几乎在所有领域，技术能力都是取得成功的必要条件，熟练掌握科技应用的人可轻松取得成功，反之则不然。“数字鸿沟”曾经被认为是贫富差距的关键因素，现在也成为能否获得良好教