案例教学法在口腔正畸学教学中应用效果.docVIP

案例教学法在口腔正畸学教学中应用效果 　　[摘要] 目的：探讨案例教学法在口腔正畸学教学中的应用效果。方法：将113名口腔本科学生分为实验组（55名）和对照组（58名）。对照组采用传统教学法，实验组采用案例教学法，课程结束后评价教学效果。结果：实验组学生考核成绩优于对照组（P＜0.05）。结论：采用案例教学法进行口腔正畸学教学有利于学生沟通能力、临床实际应对能力的培养，并解决了教学与临床实际脱节的问题。 　　[关键词] 口腔正畸学；案例教学法；传统教学法 　　[中图分类号]G642 [文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2008）11（c）-086-02 　　 　　Application of case teaching in the teaching of orthodontics 　　XU Xin1, HAN Cheng-bing2, JI Hong-hai1, YANG Yong1, CAO Xue-mei1, GAO Yu-guang1* 　　（1.School of Stomatology, Weifang Medical College, Weifang 261042, China; 2.Weifang Peoples Hospital, Weifang261041,China） 　　[Abstract] Objective: To explore the effect of case teaching method in the course of orthodontics. Methods: 113 dental students were divided into two groups. The students in the control group(n=58) received traditional teaching methods, while the students in the experimental group(n=55) received case teaching method in the course of orthodontics. Then the outcomes of teaching were evaluated. Results: The students performance in the experimental group were higher than that of the control group (P＜0.05). Conclusion: The application of case teaching method in the course of orthodontics is proved to be helpful for the training of students competence of communication, clinical practice, which can resolve the problem of separation of theory and practice. 　　[Key words] Orthodontics; Case teaching method; Traditional teaching method 　　 　　口腔正畸学是一门实践性很强的学科，基础理论覆盖面广，内容抽象，是口腔医学中难教、难学的课程。为了培养学生观察、分析和解决问题的能力，激发学生的创新意识和创新思维，我们在教学中进行了口腔正畸学传统教学法与案例教学法相结合的尝试，探讨一套行之有效的教学方法。 　　1 对象与方法 　　1.1 对象 　　我院2004级口腔医学专业本科生两个班，1班采用案例教学法，2班采用传统教学法。 　　1.2 教学过程 　　1.2.1 课前准备精选与教学内容紧密相扣的典型案例，分析案例材料，找出案例中的关键性问题；设计如何从案例中的某些材料出发激发学生的思维，确定如何帮助学生按照认知规律形成对案例严密的分析序列；从对学生已有技能及背景知识的了解中，思考学生从这个案例中能做些什么；以上述准备为基础，写出教学教案。 　　1.2.2 实施在理论课已完成各章基础理论学习的基础上，实习课中，教师首先要引导学生用已有的背景知识对案例进行分析研究，明确初步诊断，并让学生根据所学的理论知识，对病案的治疗原则及治疗方案分小组展开讨论，提出方案，各小组口头汇报治疗方案及其依据，教师根据学生讨论情况点评各组方案长处及不足，对学生易出错的难点进行分析，总结提出该病案最为合理的处理方案，同学课后写出心得报告，学期末组织学生填写并收集调查表。 　　2 结果 　　授课完毕后两组测验成