北京师范大学本科新生导师制实施意见-北京师范大学教务处.DOC

附件2 本科生导师指导 记录手册 学生姓名： 所在部部院系： 专 业： 年 级： 导师姓名： 所在部部院系： 职 称： 学 年： 20 —20 学年 北京师范大学教务处制 导 师 需 知 实施新生导师制的目的 新生导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。 导师的基本职责 1.负责学生的学业指导。发挥自身专业优势和知识结构优势，帮助学生深入了解学科特点、学习要求以及自身发展潜质；针对学生的个体差异，在学生学习方法、学习计划、科学研究、职业生涯规划等方面进行指导。 2.注重学生的人生导引。充分发挥导师的启迪与濡染作用，加强对学生的人生和思想引导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生端正学习态度、树立远大理想；注重学生的身心健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素养的培养促进学生知识、能力与素质的协调发展。 3. 制订指导计划，采取多种方式进行指导。导师需针对学生特点制订并填写导师指导计划表。原则上每学期导师指导学生不少于6次。指导方式包括见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导，以及通过学校“导师工作网络交流平台”、组织校内外参观等。主动联系、指导学生，关注学生学业和思想的发展动态。对有特殊学业需求的学生应及时给予指导。  学 生 需 知 实施新生导师制的目的 新生导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对个体差异，加强因材施教；帮助学生了解专业、了解专业学习的基本方法和要求，尽快进入专业学习状态；提高学生探究知识、独立思考的能力，端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。 学生选择导师与接受指导注意事项 珍惜学校提供的学习条件与机会，根据自身需求，认真选择导师；每位学生在一年级均需选择一名导师指导； 通过“导师信息库”选择导师，按照师生双向选择的原则，根据自身的意愿、兴趣和发展在本部部院系或跨部部院系选择导师； 主动联系导师，及时与导师进行沟通与交流，获得导师的帮助与指导。 导师的指导方式及与导师的联系方式 导师将根据师生双方的具体情况采取灵活多样的指导方式。通过见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导、开设新生研讨课，以及通过学校“导师工作网络交流平台”、组织校内外参观等多种方式对学生进行指导与引导。 填写导师指导手册的注意事项 学生在接受导师指导后需及时填写《导师指导记录手册》，记录导师的指导过程、内容及自己的收获，学期末送交部部院系教务员；可登录学校导师工作交流网络平台，与导师进行实时交流。 填写说明 1、本手册包括“导师指导记录表”，由学生每次接受指导后填写； 2、本手册需要同时填写纸质版和电子版。电子版由学生根据纸质版填写并提交；3、纸质版每学年一册，每学年初发放；学期末由班长收齐送交部部院系教务员； 4、请充分利用本手册，加强导师指导、师生沟通； 5、请妥善保管，按时提交。 导师指导计划表 导师姓名 学科及专业 所在部部院系（所、中心） 职称 导 师 指 导 计 划 （包括学业、思想、生活等方面的指导内容、时间、要求等） 导师签字： 2013年 月 日 注：本表由导师填写。 导师指导记录表 指导日期 20 年 月 日 指导方式 见面指导 邮件指导 电话指导 集体指导 网络交流 其他方式（请写出） 指导内容 （包括学业、思想、生活等方面） 学生收获 （在学业、思想、生活等方面的主要收获） 学生签字： 20 年 月 日 注：本表由学生在每次接受指导后填写（可另附加页）。