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快乐着你快乐,追逐着你追逐 　　【摘要】《英语新课程标准》明确指出使学生保持积极快乐的学习态度是英语学习成功的关键。这就要求我们教师以我们快乐的情绪来感染学生,以快乐的课堂来调动学生,以快乐的评价来激励学生,以快乐的课外活动来丰富学生,最终让学生伴随《FUN WITH ENGLISH》释放自己快乐的天性,实现《FUN WITH ENGLISH》的快乐英语的美好愿望。 　　【关键词】快乐教师 快乐课堂 快乐评价 　　 　　一、快乐教师 　　 　　有了教师教育教学的快乐,就有学生学习生活的快乐。“亲其师,信其道”。我们教师要保持快乐心态,只有教师的轻松快乐教学,才能使学生乐于接近教师,乐于接受教育。 　　如何做一个快乐的教师呢? 　　首先,真正热爱学生,发现工作的快乐。 　　苏联教育家捷尔任斯基说得好:“谁爱孩子,孩子就爱他。只有爱孩子的人,他才能教育孩子。”师生关系是否协调直接关系到教育方针的贯彻和教育目的的实现,而协调好师生关系的关键是教师要热爱教育。苏霍姆林斯基说:“如果孩子在冷漠无情的环境中长大,他就会变成对善与美无动于衷的人。”当你发现你的学生是一个充满爱心,对社会有益的人时,你就会发现你工作的意义,你就会得到工作的快乐。 　　其次,摒弃生活的不快,尽力保持快乐。 　　当然,教师也是人,在现实生活中,有种种的烦恼和不如意,要保持快乐的心态好难。但只要本着以学生为重,以教书育人为重,以乐观的人生态度出发,寻找各种快乐的理由,投入地忘我地工作,努力在面对学生时摒弃懊恼,调节自己的情绪,保持好快乐的心情,把微笑带给学生。 　　再次,经常深入学生,从中寻求快乐。 　　学生是有感受,有思想的鲜活的个体,老师只有从学生的需要出发,走进学生内心深处,从而改变自己的教学行为,这样的教师才是受学生欢迎的。我们应常到学生中间看看,和学生打成一片,了解学生的思想状况,帮助他们解决学习和生活上的困难。Love your students, and theyll love you back.你有时或许会有意想不到的收获。当你生病时,会有学生去看望你关心你;当教师节到来时,你会受到学生温馨的祝福。这些就是对你工作的肯定,给你带来无穷的动力和快乐。 　　作为一名人民???师,我们应忘却心头的烦恼,淡化自己的得失,不断追求做老师的快乐,做个永远快乐的教师,从而给学生真正的快乐! 　　 　　二、快乐课堂 　　 　　新课程倡导任务型的教学模式,要求充分体现学生在课堂上的主体地位。新的教学理念要求教师要经常变换角色,从一堂课中的各个不同阶段来调动学生的情绪,激发学生的热情。 　　1.在复习阶段教师是“帮助强化记忆者”。这时可通过猜谜、表演、Bingo等不同方式进行,这样可以活跃课堂气氛,使学生一开始上课就迅速进入状态。 　　2.在教授新课时,教师是示范者、讲解员,利用实物、动作、表情或创设尽量真实的语境,通过简单有效的语言向学生介绍新的语言点、语法项目。 　　3.在操练阶段,教师就象乐队指挥一样组织学生进行操练,使学生高度集中精力,加快操练节奏,激发起他们的积极性与竞争意识。更重要的是在这个阶段,教师还应是一个忠实的观众、聆听者。如在进行口语活动时,教师对学生所说的句子侧重点应放在关键词。只要表达思想的关键词说对了,其他语言错误教师可以用正确的方式自己说一次,帮助学生纠错。这样做能使学生获得的成功感强,挫败感少,学生学习的热情就会提高。 　　4.学生在对所学语言操练后,只有通过练习,才能加深理解并牢固掌握,此阶段教师应是监督者或裁判员,但要注意不要有错必纠或一味训斥,以免挫伤学生积极性。 　　这样学生就能充分感觉到自己在课堂上的主体地位,感觉到自己是学习的主人。学生的学习热情就被激发出来了。 　　 　　三、快乐课外 　　 　　英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源;要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源,拓展学习和运用英语的渠道. 我们可以开展各种英语课外实践活动,延伸学生学英语的兴趣。 　　(一)借助课内外各种活动,增加学生学习趣味性。 　　课堂45分钟难有时间及场所让每个学生都尽情表现自己,课外的广阔时空也可使学生学到很多东西。这时教师可以对他们的课外学习做适当的布置、指导,通过内容的丰富、形式的多样,使他们积极主动地去学习。例如:组织学生学唱英文歌曲,制作英文贺卡,编辑英文手抄报,自编自导自演英文话剧,做趣味游戏等等。然后把他们的作品展示在教室宣传栏,或者举行English Evening,或者进行讲故事比赛,英文话剧比赛等等。这些丰富多彩的活动既丰富了学生的课外知识,扩大了他们的视野,又使他们所学的知识