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当前高校就业指导课存在问题及其对策分析 　　摘 要： 高校就业指导课是高校就业指导工作中教育功能实现的重要途径和主要载体，是大学生思想政治教育的重要组成部分。分析当前高校就业指导课普遍存在的问题并研究其对策，对解决日益严峻的大学生就业形势有十分重要的意义。 　　关键词： 高校 就业指导课 问题 对策 　　 　　在习惯上，我们将高等学校对大学生进行的职业指导称为就业指导。在我国，大学生的就业指导被界定为：“是为了帮助大学毕业生根据自身特点和社会职业的需要，选择最能发挥自己才能的职业，全面、迅速、有效地与工作岗位结合，实现自己的人生价值和社会价值。”①大学毕业生是社会新增劳动力的重要组成部分，无论从社会需求还是从岗位要求的角度，均有必要开展就业指导工作。 　　大学生就业指导工作包括管理、服务、教育和研究四大功能，而其中的教育功能主要是通过就业指导课来实现的。 　　一、当前高校就业指导课的目的及其重要性 　　就业指导课作为大学生思想政治教育的重要组成部分，已经纳入到高校的日常教学中。大学生就业指导课开设的目的在于帮助学生分析就业的形势和政策、了解当前的就业状况、了解社会人才需求、了解有关人事与劳动政策法规，教育学生树立正确的择业观，培养学生献身祖国建设的责任感，教育学生到祖国最需要的地方去建功立业。②面对日益激烈的市场竞争，对高校而言，培养与提高大学生的就业能力就显得必不可少。尤其是大学生年龄相对较小，社会经验相对不足，对职业的理解和认识还很肤浅，从就业准备到职业选择存在许多困惑和不解，就业指导课因而就显得至关重要了。 　　二、当前就业指导课普遍存在的问题 　　（一）狭窄型的教育范围。 　　高校就业指导内容狭窄，缺乏系统性。目前，我国多数高校的就业指导课程其实都是毕业生就业指导，安排在大学三年级下学期或大四上学期，我们目前的就业指导课只针对毕业生这个群体，只局限在就业这一个环节，大多是对大学毕业生进行择业方面的指导，仅限于介绍就业政策、分析就业形势、收集就业信息、传授就业技巧，指导学生如何???自荐书、如何应对面试等。而对非毕业生、对就业之外的环节包括学业、职业和事业发展问题，则缺乏指导与帮助，教学效果不明显，课程设置不合理。 　　（二）粗放型的教育状态。 　　高校就业指导课一般处于“临阵磨枪”型粗放式状态，对其重要性认识不足，专业化程度也不高，缺乏一支专业化的就业指导教师队伍。许多就业指导课的教师都是兼职的，或虽有专职人员却未经专业学习和专门培训，其就业指导的水平可想而知。其指导内容不外乎是分析就业形势，收集就业信息，传授求职技巧，指导学生如何写自荐书、如何应对面试等。无论其就业指导的理念、理论，还是其就业指导的方式方法都处于低水平状态。 　　（三）只重共性，不重个性。 　　我国高校就业指导课具有大众化的特点，在授课的时候往往使用统一的标准、统一的要求，对毕业生进行集中“灌输式”的教育，缺乏对大学生个体特点的专门咨询和有效指导，缺乏对不同类别、不同要求、不同条件大学生的了解与教育，特别是对急需帮助的弱势群体学生如贫困生、残疾学生、有心理问题的学生等缺乏分类指导的经验和方法，更谈不上个性化的教育与辅导，缺乏针对性和实用性。 　　（四）缺乏与社会的有机结合。 　　现有的高校就业指导模式不关注大学生就业后的情况，用人单位是否对大学生的专业素质和知识结构满意也不得而知。如今社会发展迅速，不仅新兴行业对人才有新的要求，而且传统行业也会对从业者有新要求，如果不了解这些对人才要求的新动态，还是依照旧的知识体系培养大学生，就难免会落后于时代需要，培养出来的学生跟不上劳动力市场的需求。大学生不能充分接触和了解社会，不能经常参加社会实践活动，就不能锻炼和培养自己的能力与素质，正确的就业观、正确的人生目标和成才观也难以树立，最终使就业指导课成为一个空架子。 　　以上问题的出现虽然与高校教育的主观因素有一定的关系，但极大部分应归咎于客观存在的大环境。由于我国长期实行统包统配的就业制度，高校就业指导一直没有发挥太大的作用，相应的研究开展也比较晚，没有受到应有的重视。直到上世纪90年代初期，随着高校就业分配体制的改革，高校就业指导的重要性才日益显现出来。可以说，我国的高校就业指导工作还处在起步阶段，一切都尚在探索之中。因此，上述问题的出现是事物由不成熟走向成熟的一种必然的过程，大可不必惊慌失措。只有真正了解当前高校就业指导课存在的问题与不足，才可能在理论层面上研究其对策，最终实现为大学生服务的功能。 　　三、对策分析 　　针对当前高校就业指导课普遍存在的问题，我认为，可以从高校、就业指导课教师和学生三个层面来研究分析其对策。 　　（一）从高校层面。 　　1.高校应提高认识，切实加强领导。各高校要把认识统一到中央有关