2004年高考化学上海卷题解题析_6.pdfVIP

2004 年高考化学上海卷题解题析 2004 年高考上海化学卷从题量，题型及赋分等方面基本保持稳定，试题分配合理，重点突出。其内容 在立足与基础知识的同时，注重了能力的考查，特别在捕获、处理及加工信息能力，分析和解决问题的能 力，实际能力等方面考查尤为突出。另外，命题基本在课程标准和教材内容的范围内避免了漫无 边际的知识上的加深拓宽，为减轻学生过重的学习负担起了良好的导向作用。 本年度试卷有这样几个特点： 1、突出了对基础知识和基础技能的考查，注重学生对化学基础知识、基本技能的深刻理解， 并不是简单地对知识的再认和再现。如第4题，不同金属的硝酸盐与Zn反应时，氧化性强弱不同 与反应顺序关系；第6题，四种物质分解条件不同；第9题，定量实验操作；第11题，电解质溶 液中离子浓度大小；第12题，有机化合物结构与性质关系；第14题，离子方程式书写正误的判 断；第 18题，物质鉴别；第19题，阿伏加德罗常数与物质的量有关计算等等，都体现了命题者 对双基考核的落实，使考卷在内容显得较为丰富，而无不实之感。 2、考查学生信息获取与处理能力。如第8题，将影响化学反应速率的因素，反应物消耗量转 换成曲线图示信息；第13题，电解饱和食盐水时，电子转移方向与产物验证图示信息；第24题， 化学平衡图示信息；第27题，实验装置流程图信息，这些试题阅读量不大，但是对图示给出的信 息的分析、评价、筛选能力要求还是很高的，充分考查了学生对知识的组合、加工和运用能力。 3、本年度考卷加强了实验知识和实验操作技能考查。有定性、定量实验鉴别，如第15题， 用定量方法鉴别物质很有新意。有浓度配制蒸发和中和滴定等实验基本操作；有测定物质含量的 实验数据分析；有物质制备装置流程图中局部装置图的绘制。体现了实验内容是中学化学学科的 命脉，利用实验考查学生能力的命题意图。 解析与评析 第Ⅰ卷 1、 [解析]在实际生活中使用的化学物质对环境影响。考查学生的环保意识及所学知识与环境 保护等社会问题联系起来。 [评析]酒精作为一种燃料及酒类饮料中不可缺少物质对环境、人体无大的危害性。而含磷 洗衣粉会造成水体富营养化，使水体中藻类大量繁殖，水体中的鱼类因缺氧而死亡。冰箱制冷剂 氟里昂使大气臭氧层出现空洞。废弃干电池中含汞等重金属离子，对人体有毒害作用，所以答案 为选项B。 2、 [解析]离子化合物和共价化合物是中学化学常见基本概念，区分这两类化合物关键是：（1） 离子化合物中必存在离子键或存在离子键与共价键，而共价化合物中只有共价键无离子键；（2） 离子键、共价键形成条件。 [评析] 苛性钾是氢氧化钾俗名，可从氢氧化钠俗名为苛性钠迁移过来。在明确物质组成元 素及离子键、共价键形成条件基础上选定答案为选项A。 3、 3 [解析]通过月球上存在大量 He的信息背景，考查同位素概念及同位素与同分异构体区别， 同位素是质子数相等，质量数不等的同一元素的不同原子，同分异构体是分子式同，结构不同的 化合物。 3 4 [评析]由 He与 He是不同原子而不是化合物，否定同分异构体之说。再根据原子组成中质 量数、质子数、中子数之间关系确定。本题答案为选项C。 4、 [解析]氧化还原反应中，不同氧化剂其氧化性强弱是有差别的，不同金属阳离子氧化时强 弱可由金属活动顺序表来确定，一般金属越活泼，该金属还原性越强，其阳离子氧化性越弱。但 3+ 2+ 3+ 2+ + 2+ 要注意变价金属铁的Fe 比Fe 氧化性强，其顺序是Fe 氧化性Cu HFe 。所以在利用金属活动 性顺序表判定金属阳离子氧化性强弱时，要分清一般与个别之间关系。 + 2+ 2+ [评析]首先确定三个金属阳离子氧化性强弱顺序Ag氧化性Cu Mg ,然后根据不同氧化剂 与同一还原剂反应时,氧化性最强先跟还原剂反应,这一原则确定。本题答案为选项C。 5、 [解析]根据分散系中分散质微粒直径大小，一般分为三种情况：（1）分散质微粒直径小于 -9