【创新设计课堂讲义】16-17学年高中历史(人教选修3)第五单元烽火连绵的局部战争第5课南亚次大陆的冲突.pptxVIP

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【创新设计课堂讲义】16-17学年高中历史(人教选修3)第五单元烽火连绵的局部战争第5课南亚次大陆的冲突

第五单元——;第5课 南亚次大陆的冲突;;1.分立原因 (1)第二次世界大战后印度人民进行独立斗争。 (2)英国“ ”的政策。 (3)印度存在两大教派(印度教与伊斯兰教)和两大政党间的冲突分歧。;2.分立过程 (1)英驻印总督蒙巴顿于1947年6月制定方案。 ①提出背景: 实力下降,印度人民要求独立,两党分歧。 ②目的:使印度仍留在英帝国范围内,以便保持其影响力。;③内容:以 为划分国家的主要依据。 ④结果:印巴分治,埋下了印巴长达半个多世纪冲突的根源。 ⑤特点:人为的分裂。 (2)1947年7月英国议会通过了《 》。 (3) 年8月,印、巴正式实行分治,分别独立。;3.分立影响 (1)印巴的独立标志着 对印度殖民统治的终结。 (2)给印巴两国带来严重后果 ①难民问题:引发一股强大的 浪潮。 ②宗教冲突:带来空前的教派大屠杀,加剧宗教的排斥和对立。 ③领土争端:双方对土邦归属展开争夺战,克什米尔问题。 ④其他遗留问题:印度河及其支流的河水分配问题,东、西巴基斯坦问题。;误区警示 第二次世界大战后,随着殖民主义的崩溃,英国殖民者不得不撤离印度,于是采取“分而治之”的政策。此政策使英国在一段时间里在印度保持了仲裁者的地位,但却加剧了南亚次大陆的动荡局势。;二、“三次印巴战争” 1.第一次印巴战争 (1)原因:争夺 的所有权。 (2)时间:1947年10月至1949年1月。 (3)结果 ①双方宣布停火,确定了停火线。 ②克什米尔分为两部分, 并未解决。;2.第二次印巴战争 (1)爆发:1965年8月,克什米尔的局势再度紧张,巴军率先发动进攻。 (2)结果 ①任何一方都没有取得明显胜利。 ②双方宣布用 解决争端。 ③克什米尔问题依旧未得到解决。;3.第三次印巴战争 (1)背景:印巴分治过程中,针对 的自治运动,印巴发生尖锐对立。 (2)时间:1971年。 (3)结果 ①印度取胜。 ② 于1972年1月宣告成立。;知识点拨 印巴分治时,克什米尔的归属问题未能得到解决,致使克什米尔问题长期争执不下,成为影响两国关系的重大因素。战争手段没能解决克什米尔问题,反而加深了双方的仇怨。;三、引发印巴冲突的主要原因 1.殖民政策:“ ”政策。 2.宗教信仰 (1)将 作为划分国家的唯一原则,必将产生冲突。 (2)不同宗教信仰的国家占有的 不同。 3.主权问题:边界和领土归属的长期不确定,双方都认为拥有对克什米尔地区的主权。;4.大国推动: 两个大国不断向印巴出售武器,推动了印巴两国一次次走向战争。 误区警示 引起印巴冲突的主要原因包括:殖民主义者推行“分而治之”的政策、不同的宗教信仰、边界和领土归属的长期不确定、美苏大国的推动。这些原因使印巴冲突不断,解决克什米尔地区问题困难重重。;主题一 印巴分治及印巴战争 1.印巴分治的影响 (1)印巴分治标志着英国对印度长达190年的殖民统治的终结,是对英帝国主义的沉重打击。 (2)反映了英国想继续控制这一地区的企图,分治也是造成南亚次大陆局势不安定的重要原因。;2.三次印巴战争的异同 (1)相同点:都发生在克什米尔地区。 (2)不同点 ①起因:前两次起因都是争夺克什米尔地区的主权,第三次是在东巴基斯坦问题上发生尖锐对立而爆发的。 ②结果:前两次都没有取得明显胜利,克什米尔问题并未解决。第三次印度取得胜利,一个新的国家孟加拉国成立。;探问题 材料;上图反映的主要历史现象是什么?印巴之间发生了三次战争,其中前两次战争的核心问题是什么? 答案 历史现象:美苏等大国推动了印巴战争。 核心问题:克什米尔问题。;教方法 表格法掌握三次印巴战争;第二次印巴战争;主题二 印巴冲突的主要原因——克什米尔问题 (1)克什米尔地区的重要性 ①地理上:与中、印、巴、阿交界。 ②战略上:在冷战格局中有重要的政治、军事价值。 军事价值:建立机场可对亚洲大陆其他国家构成战略威胁。 政治价值:与克什米尔联系在一起的南亚次大陆在东西方集团中的归属,将对冷战格局的稳定与变化产生重要影响。;(2)印巴对克什米尔的认识角度不同 ①印度:从整个亚洲政治格局、战略位置的角度认识,反映了印度想通过控制克什米尔,推行地区霸权主义。 ②巴基斯坦:从民族荣誉、民族独立的角度认识。;探问题 材

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