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地市高校与农村文化生态建设若干思考 　　摘要:地市高校大多远离省会城市,拥有服务农村社会的优越地理位置。因其职能与独特的地缘因素,与当地农村文化生态建设形成了十分紧密的关系。地市高校通过教育功能,能对农村文化建设发挥非常直接的、针对性很强的作用和影响。因此,地市高校与农村文化建设只有共生共荣、互惠互利、良性互动,才能促进彼此的科学发展。 　　关键词:关系;建设;地市高校;农村文化生态 　　中图分类号:F32文献标志码:A文章编号:1673-291X(2010)22-0041-03 　　 　　中国13亿人口,其中9亿多是农民,农民问题始终是令人关注的重大社会话题。农民文化作为农民问题的重要组成部分,今天,在建设社会主义新农村和努力构建社会主义和谐社会伟大目标的大背景下,农民的文化需求问题受到了前所未有的重视。地市高校作为一个地方的文化标志,它扎根于地方文化,一方面,它是地方文化精神的象征,维系地方民间文化的血脉;另一方面,它又是所在地市的文化博物馆、文化遗产的传习、民间艺术的创新室。因此,地市高校与当地农村文化建设有着十分紧密的关系。本文就地市高校与农村文化生态建设的内在关系作些探讨,以实现地市高校与农村文化建设的良性互动,促进彼此的有效发展。 　　一、地市高校和农村文化生态建设的含义 　　(一)地市高校 　　本文所说的地市高校是指分布在省会城市以外的,由地级城市(州、盟)人民政府举办和负责办学经费的,或者是省市共建,以市为主的普通高等院校。它不是泛指在地级城市(州、盟)办学的隶属关系不同的各高校。 　　地市高校由于其地处地州市,与农村有着特殊密切的关系,因此,它对农村文化建设具有特别重要的作用和意义。 　　(二)农村文化和农村文化生态建设 　　所谓农村文化,从狭义的角度讲,是指在一定的社会经济条件下形成的以农民为载体的文化。它是农民的文化水平、思想观念以及在漫长的农耕实践中形成并积淀下来的认知方式、思维模式、价值观念、情感状态、处世态度、人生追求、生活方式等深层心理结构的反映,它表达的是农民的心灵的世界、人格特征以及文明开化程度。通常,它由两个部分组成:一部分是通过一定的物质载体如印刷媒体、电子媒体以及其他有形物质媒体得以记录、表现、保存、传递并以客观形式存在的文化,如,经营性的文化产业、公益文化;另一部分则是以主观形式存在的农民的思想观念、心理状态等。 　　而生态是指生物在一定的自然环境下生存和发展的状态。自然“文化生态”则是文化与其环境之间的互动系统,是系统中文化主体从事文化创造、文化传播、文化消费等活动的环境和条件。人类的文化活动既受环境的制约,又影响和改变着环境,二者的双向互动,构成文化的生态系统和创生机制[1]。文化生态是一种文化的自然生态与人文生态的综合,即自然环境和社会人文环境对文化构成共同的影响和制约。 　　在中国农村文化生态环境建设中,重点和难点是人文环境建设。它要求建设者从农村的实际出发,立足农村历史文化传统和现实的文化状况,并按照生态、经济和社会可持续发展的要求,注重人和自然、人和人、人和社会的协调和谐发展,尤其要着重加强对农村丰富的历史文化遗产、革命文物和优秀的民间艺术的保护,着重扶持有特色的民族文化,推进区域文化建设,积极营造有利于有中国特色社会主义的农村文化健康发展的良好的农村文化生态环境 [2]。正确处理好先进文化与落后文化、生态文化与反生态文化、主流文化与非主流文化、传统文化与现代文化的矛盾,协调好物质文化、精神文化、政治文化、传统文化的关系,构建一种新的人文精神、人文环境,将农村文化生态建设的内容转换成一种生存智慧,最终实现农村文化生态建设可持续发展的科学目标。 　　二、地市高校与农村文化生态建设的内在关系 　　(一)地市高校能有效促进农村文化生态的建设 　　1.地市高等教育对农村文化的发展具有重要的影响力 　　中国高等教育学奠基人潘懋元认为,“高等教育面对文化及其传统的影响并不是消极被动的,它能够依据自身的特点,发挥其应有的功能,主动地反作用于文化。高等教育的文化功能有文化的选择、传递、传播、保存、批判、创造等。” [3]高等教育文化功能的发挥通常通过教育的各个环节来得以实现,比如,教育者对教育目标、教育内容、教学方法和教学手段的设定与选择;教育者通过科研实践对受教育者以及社会大众施加影响,教育者的个人文化、价值观念、道德品质、知识结构、行为习惯影响受教育者等等。地市高校大多远离省会城市,拥有服务农村社会的优越地理位置,因此,它能通过发挥教育的功能,对农村文化建设发挥非常直接的、针对性很强的作用和影响。 　　2.地市高等教育能增强农村文化生存抵抗的能力 　　从生物控制论的角度来说:“一种生物由于它的遗传保守性的限制,它只能在一定环境里生活,而且一定要对