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修改版：西师版二年级下册三位数的加法教案
三位数的加法 忠县实验小学张世华 教学内容： 教科书第页例1、例2及课堂活动。 教学目标： 1、让学生掌握三位数加三位数的不进位和不连续进位加法的计算方法。 2、联系生活情景进行估算，培养学生的估算意识。 3、培养学生根据具体情况选择适当的方法解决实际问题的意识，体验计算方法和解决问题策略的多样化。 教学重点： 1、通过探索，掌握三位数加三位数的不进位加法、三位数加三位数单独进位加法笔算的方法。 教具准备： 电视机、多媒体课件。 教学过程： 500+200= 50+200= 760-700= 760-60= 2.竖式计算 22+26= 72+18= 二、创设情景，提出问题教师：要解决这个问题，用什么方法算，为什么？ 教师：算式怎么列？（220+260=）这就是我们今天要学习的三位数的加法。（板书课题） （1）学生独立尝试计算。 教师：你能用自己的方法计算出它的结果吗？算完之后，把你的方法说给听。 （2）集体汇报，交流方法。（学生说，老师板书） 教师：小朋友真了不起，不仅用多种口算方法算出了这道题的得数，而且还请了竖式来帮忙，以后大家可以用自己喜欢的方法来计算这样的题目。教师：刚才我们通过计算，知道了买共要480元，要求怎样列式？（433+418） （1）估算。 请大家估一估，？ 教师：大家估算得很好，我们只要把两个加数或者其中一个加数看作和它们最接近的整百数或整十数来估算，估算的结果都会很接近准确数。 （2）学生尝试计算。 教师：你能算出433+418得多少吗？想办法试一试。算完的同学和同桌说说是怎么算的。 （3）（4）议一议：你觉得在计算中要注意什么？重点突出相同数位对齐，个位满十向十位进一，算十位时要加上个位进上来的1。 3 三、
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