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上板城初级中学集体备课实施方案（试行） 一、对集体备课的基本认识 集体备课是指同科的教师为实现教学目标和完成教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定教学计划和方案。集体备课是集体备课可以有效凝聚集体的智慧集体备课有利于共同提高教育教学水平集体备课能够更好地服务于教学提高教学质量集体备课的教案会更切合学生的实际要，更有利于提高课堂教学效果。 我校集备实施3321模式。三定、三明确，二次备研，落实一节教学案。在备研的形式上，做到定时间、定中心发言人、定教学案，三定。三个明确：一是明确此次备研的重点难点是什么？知识点有哪些？二是明确在教学中教师教什么？怎么教？学生学什么？怎么学？学生已达到怎样的认识水平？三是明确教与学的过程。将练习习题的设计、教与学过程的最优化作为集体备课的研讨目标和要求，最终备课组讨论形成集体备研意见，任课教师在集体备研后再根据本班学情进行二次备课，（个性化解读）最后落实1节教学案。即3321。 三、集体备课人员的职责和任务 1、教研组长的职责和任务 （1） （2） 2．备课组长任务 （1） （2）根据教材的结构学科特点实际情况，将备课任务提前合理地分配给组内成员并督促主备人做好准备。 （3）按时 （4对主备人的发言及设计思路，提出问题和补改意见 （）对集体备课的 3．主备人任务 （1）在新的教育理念指导下，认真阅读课标、教材，搞清所备内容在教材体系中的地位。 （2）教学目标准确把握所备内容的重点和难点 （）根据实际，设计制作多媒体课。 （） 4．参备人（科教师）任务 参备人除认真履行好主备人的职责外，还必须做到： （1）认真学习课标，通读教材，了解全册教材的内容、结构、知识点及重点，做到宏观上把握教材，微观上重点吃透所领受的任务的部分。 （2）集体课时，参备人要以积极的态度参与，认真听取主备人的发言，质询主备人的观点和设计思路，列出补充和修改意见，不当“局外人”。 （3）参备人要结合班情，对进行修改、补充 四、集体备课的运作方法 各班的学情， 每学期期末由各备课组长写出下学期本备课组集体备课的工作安排，对组内人员明确任务，开学集备定稿上交教务处。 五、集体备课 1、统一性教学目标、教学进度作业训练、资料使用、检测评统一。 超前性原则分配撰写教学初案的任务和教学初案要超前，便于教师早作准备， 3、完整性原则划定备课任务应考虑到教材内容的内在联系，保持其内容的完整性。一般依据教材的单元或章节来划分比较合适 4、个人钻研与集体讨论的。 集体备课，不仅仅是集中讨论，集中讨论与个人钻研相结合。如果仅仅依靠听中心发言人的说课，讨论是不能成功的。要发动全组成员认真钻研和教材，各抒己见，百。 备课与讲。 备课是讲课的基础，集体备课之后，由进行发挥自己的特长，上出自己的风格。备的内容统一，教的风格方法可以各有不同。 骨干与新教师的。 备课是贯穿于每学期的全过程，从培养新教师的角度出发，采取青蓝结对的方法， 7．合作意识集体备课时要创造一种平等、民主互相尊重、互相合作的氛围。备课组教师要有明确的分工。 反思意识教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短。教师参加集体备课，研究并总结出最基本的教学原始资料，可为积累教学经验奠定基础。 集体备课成果展现 集体备课的最终成果体现于教学案。教学案必须精心，注重学生的认知规律要兼顾各个层次的学生，让每个学生都有所得教学案的题型应多样。 七、集体备课应端正的几点认识 1．集体备课轮流备课。集体备课强调的是集体参与，共同研讨，决不能把它理解成为备课组成员间的轮流备课或分工备课。 2．集体备课统一教案。集体备课要求在教学、重难点处理、教法学法、训练检测等方面做到基本统一，但这并不意味着从备课形式到教案内容都一致。集体备课既要强调共同研讨，统一认识，又要突出个性特色和自发挥。 3．集体备课个人不备课。集体备课旨在克服个人备课的片面性和随意性，同组每一位教师都应该积极参与，相互探讨，，共享资源。 、集体备课 备课教师每迟到早退一次减0.1分，不参加集备一次减0.5分，未按时上交合格电子文档酌情扣分，备课过程中未认真研讨，浏览与备课无关网页及闲谈每次减0.2分。备课时间为上午1-3节，下午5-7节，要服从管理，如有特殊情况不能参加备课必须向教务处请假。不得以调课等为理由不参加备课。（集体备课纪律要求纳入教学常规考核） 九、集体备课组织管理 集体备课由教处实施管理。长具体集体备课活动备课组长负责具体实施。教处备课组长 十、优秀教研组长（备课组长）优秀备课教师评选 教务处组织评选优秀的备课教师、优秀备课组（长）、教研组（长）报学校审核批准。 十一、本学期参加集体备课 十二、优秀教学案产生程序教师→备课组 →教研组→ 教务处 承德高新区上板城初级中学集体备课时间安排 时 间 组