语用学 第五章 .docVIP

语用学(第五章) 一共六章 语用学 主讲教师：徐志奇 主讲教师： 第五章 预设 什么叫预设 预设与蕴涵的关系 语义预设和语用预设 预设的利用 什么叫预设 什么叫预设 预设（presupposition） 或译为“ 预设（presupposition）,或译为“前 先设” 广义的预设， 提”、“先设”。广义的预设，指交际 双方预先设定的信息， 双方预先设定的信息，即说话和写作时 假定对方已知的信息。狭义的预设， 假定对方已知的信息。狭义的预设，是 在句义中体现出或暗含着的某些客观事 情况。 态、情况。 预设是使用一个句子的先决条件， 预设是使用一个句子的先决条件，也是 是使用一个句子的先决条件 一种推理， 一种推理，它以实际的语言结构意义为根 靠逻辑概念、语义、 据，靠逻辑概念、语义、语境等推断出话 语的先决条件。 语的先决条件。 预设从内容分有存在性预设和事态性预 设两种： 设两种： 存在性预设是指客观存在的人事物 是指客观存在的人事物。 存在性预设是指客观存在的人事物。 事态性预设是指人事物的情况状态 是指人事物的情况状态。 事态性预设是指人事物的情况状态。 例如： 例如： ①甲：你怎么迟到了？ 你怎么迟到了？ 我的自行车给偷走了。 乙：我的自行车给偷走了。 乙的这句话有如下预设： 乙的这句话有如下预设：1、存在一种叫自 行车的车子； 乙有自行车。 行车的车子；2、乙有自行车。否则乙就不会对 甲说这句话， 甲说这句话，这句话也不能成为乙解释为什么 迟到的理由，甲也无从推导出它的含义。 迟到的理由，甲也无从推导出它的含义。二者 同为存在性预设。 同为存在性预设。 杯中的普洱茶真好喝。 ②杯中的普洱茶真好喝。 要使此语的句义得以形成，必须有如下预设： 要使此语的句义得以形成，必须有如下预设： 至少有一个杯子； 存在一种叫普洱的茶； 1、至少有一个杯子；2、存在一种叫普洱的茶； 杯子中有普洱茶； 说话人喝过杯中的茶。 3、杯子中有普洱茶；4、说话人喝过杯中的茶。 否则其会话含义（是向对方发出提醒， 否则其会话含义（是向对方发出提醒，或进行 劝告等）无法表达和推导出来。 劝告等）无法表达和推导出来。前三个为存在 性预设，后一个为事态性预设。 性预设，后一个为事态性预设。 ③张三的哥哥昨天又买了一台电脑。 张三的哥哥昨天又买了一台电脑。 要使此语的句义得以形成， 要使此语的句义得以形成，必须有如下 预设： 、存在张三； 、张三有哥哥； 预设：1、存在张三；2、张三有哥哥；3、 张三的哥哥有能力买电脑。 张三的哥哥有能力买电脑。4、张三的哥哥 以前买过电脑。否则其会话含义（ 以前买过电脑。否则其会话含义（是向对 方发出提醒，或进行劝告等） 方发出提醒，或进行劝告等）无法表达和 推导出来。前两个为存在性预设， 推导出来。前两个为存在性预设，后两个 为事态性预设。 为事态性预设。 ④有人开了房间里的灯。 有人开了房间里的灯。 存在性预设：房间里有灯； 存在性预设：房间里有灯； 事态性预设：房间里的灯原是不亮的。 事态性预设：房间里的灯原是不亮的。 陈莉忘了将手上的信交给赵林。 ⑤陈莉忘了将手上的信交给赵林。 存在性预设：存在一个陈莉和一个赵林； 存在性预设：存在一个陈莉和一个赵林； 陈莉手上有信； 陈莉手上有信； 事态性预设：陈莉本来要将手上的信交给赵林。 事态性预设：陈莉本来要将手上的信交给赵林。 小李的朋友曾经到过外国。 ⑥小李的朋友曾经到过外国。 存在性预设：存在一个小李； 存在性预设：存在一个小李； 小李至少有一个朋友； 小李至少有一个朋友； 事态性预设：小李的朋友生活在国内。 事态性预设：小李的朋友生活在国内。 二、预设与蕴涵的关系 1、什么是蕴涵 蕴涵(entailment)或译“推涵” (entailment)或译 衍推” 蕴涵(entailment)或译“推涵”、“衍推” 教材第128 ）。是指两个句子之间的这 128页 （教材第128页）。是指两个句子之间的这 样一种逻辑关系： 样一种逻辑关系：第二个句子的真必定取决 于第一个句子的真实， 于第一个句子的真实，即如果第一个句子为 真时，第二个句子必真； 真时，第二个句子必真；第一个句子的假必 定取决于第二个句子的虚假， 定取决于第二个句子的虚假，即如果第二个 句子为假时，第一个句子必假。 句子为假时，第一个句子必假。 例如，任何陈述S 将蕴涵一个陈述S 例如，任何陈述S1将蕴涵一个陈述S2,如果 那么S 也必定真；如果S 那么S S1真，那么S2也必定真；如果S2假，那么S1 也必定假。 也必定假。把这相同的关系用不同的公式 来表达，就是S 真是S 来表达，就是S2真是S1真的一种必要条件但 不是充分条件； 真是S 不是充分条件；而S1真是S2真的一种充分条 件但不是必