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第三单元 第三章 第一节 物质运输的载体 实验中学 张夕军 一、教学目标 （一）知识目标 1、了解血液循环的概念。 2、掌握体循环、肺循环的途径，体会血液成分的变化及意义。 3、了解血压的概念以及如何测定血压的方法。 （二）能力目标 1、通过学习血液循环的途径，培养学生的观察能力及分析、归纳、总结的思维能力。 2、通过收集有关高血压、冠心病的知识，培养学生收集资料的能力。 （三）情感态度价值观目标 通过对血液循环途径的学习，了解自己及家人的身体，以及常见的心血管疾病，自觉养成卫生习惯和自我保健意识。引导学生热爱科学，建立科学的价值观。导入：出示本章知识结构并讲解本节与其它章节的联系从而引出本节主要内容 （一）自主学习(阅读课本P44-P45阅读要求：先独立完成，在课本中划出有关的句子，填写的内容用笔圈起来，等填完后还有困惑或疑问的，小组长组织小组进行讨论并整理，小组解决不了的画出来) A、知识清单 知识点一：血液的组成和功能 1、(1)如右图在试管A内加入少量的__________(抗凝剂)静止一段时间后观察的实验现象是__________。图示中[1]、[2]、[3]的名称为：1__________ 2__________3__________。 (2)在试管B中不加抗凝剂静止一段时间后发现试管的现象是__________。图示中[4]、[5]的名称为：4__________ 5__________。 由上述实验可知：血液由__________和__________组成。前者的主要功能是______________________________后者主要包括__________、__________和__________。 知识拓展：血浆与血清的主要区别是____________________ ____________________。 知识点二：血细胞 1、如右图所示：（1）[ 1 ] ________、[ 2 ] ________、 [ 3 ] ________、[ 4 ] ________ （2）具有输送氧和部分二氧化碳作用的是[ ] ________ 当其数量过少时就会出现________症状。 （3）患急性炎症时数目增多的是[ ] ________ （4）具有止血、加速凝血作用的是[ ] ________ （5）具有细胞核的是________，不具有细胞核的是________。 知识拓展：血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，它在氧浓度高的地方容易与氧结合，即结合的部位是________________；在氧含量低的地方容易与氧分离，即分离的部位是________________。血红蛋白的正常值为________________英文缩写为________，当含量过低时就会出现________症状。 知识点三、输血与血型 1、血型的判定 如右图所示分别用A标准血清（含抗B凝集素）与B（含抗A凝集素）标准血清来判定，将受检者的血液分别滴到A标准血清和B标准血清上： （1）如果红细胞只有在A标准血清内发生凝集，则受检者的血型为__________型 （2）如果红细胞只有在B标准血清内发生凝集，则受检者的血型为__________型 （3）如果红细胞在A标准血清和B标准血清内都发生凝集，则受检者的血型为_______型 （4）如果红细胞在A标准血清和B标准血清内都不发生凝集，则受检者的血型为__________型 2、输血原则 右图所示可知： ①输血时应以输_______为原则。 ②在紧急情况下，如果找不到同型血，_______型血可以 少量输给其他三种血型的病人。 ③_______型血的病人原则上可以接收所有血 型的血。 3、成年人的血量为体重的_______。如果一个健康成年 人一次失血超过血液总量的__________（__________ 毫升），就会有生命危险。一次失血超过__________（__________毫升）就会出现头晕、心跳等症状。一次失血不超过__________（__________毫升）所丧失的血浆成分和血细胞很快就会恢复正常。健康成年人每次献血__________是不会影响健康的。 B、典题演练： 1、以下不是血浆功能的是（ ） A运输养料和废物 B.把汗液运输到皮肤外 C.运载血细胞 D.使内环境保持稳定 2、用显微镜观察血涂片，在同一个视野中看到数量最多的是( )。A.白细胞 B.红细胞 C.血小板 D.细菌人体受伤出血时，有促进止血和加速凝血功能的是( )。A.血小板 B.红细胞C.白细胞 D.血红蛋白患有急性肺炎的病人验血时，往往会出现下列哪一现象?( )A.白细胞增多 B.红细胞增多 C.血小板增多 D.血红蛋白增多血红蛋