美苏争锋讲课.pptVIP

课前小组知识点检测，检测合格的小组，每组加1分，不合格的扣1分。测验内容如下： 1、雅尔塔体制奠定基础 2、战后,共同敌人消失,美苏力量不断上升 3、国家利益和社会制度的矛盾冲突(根本） “冷战”的含义：指二战后_____以及_______之间在政治、军事、经济、外交、文化、意识形态诸方面除______之外的紧张对峙与对抗。 A.1961年柏林危机 B.苏伊士运河战争 C.1964年越南战争 * * * 第一部分 课前自我展示 第二部分 新授课过程 第三部分 当堂训练 能力提升 第四部分 思维拓展 内化迁移 三权分立，分别是行政（属总统）、立法（国会）、司法（最高法院） 中美是1979年，中苏是1949年 国家利益 1 美国政体的特点是什么？ 2 美国与苏联分别于何时与中国建立外交关系？ 3 美中苏外交关系好坏的根源在于什么？ 课前自我展示 一 第一部分 课前自我展示 第三部分 当堂训练 能力提升 第四部分 思维拓展 内化迁移 第二部分 新授课过程 重点：美苏对峙格局形成的过程。 难点：美苏争锋出现的背景。 重点难点 通过美苏争锋深入体会人类和平来之不易 情感、态度与价值观 辩证地认识国际关系，主动探究。 过程与方法 知道冷战的概念。掌握美苏对峙局面的形成过程。 知识与能力 基 本 内 容 学习目标 （一） 展示学习目标 明确方向，有的放矢 新授课过程 二 (学案及课本知识点提炼、基本线索梳理。） （结合要求解答美苏冷战背景；美苏冷战措施；冷战对国际关系的影响等问题。） （一） （二） 预习情况检测 新授课过程 二 课代表汇总各小组预习情况： 1 小组展示预习成果 2 经济 工业产量占53.4% 出口贸易占32.4% 黄金储备占74.5% 军事 武装部队1100万 国防预算超800亿美元 在全球有480多个军事地 拥有原子弹 政治 控制操纵联合国 军队人数：1200多万，并拥 有世界上最强大的陆军。 控制整个东欧地区。 反法西斯战争使苏联在 世界上赢得了极高的威望， 国际地位空前提高。 ☆苏联是战后惟一可以和美国抗衡的政治军事大国 A 阅读材料，结合课本知识，分析美苏同盟关系破裂的原因。 01 战后美国力量介绍 战后苏联政治军事实力 A 美苏 东西方 战争 掌握重要定义 1946年，英国丘吉尔在 美国富尔顿发表演说，主张 英美结盟并联合其他西方国 家,共同遏制苏联等社会主 义国家, 揭开了冷战的序幕。 什么是“冷战”？ 02 谁揭开了“冷战的序幕？其内容如何？ 03 美国: (48年) (49年) 苏联：____________ 美国: (49年) (55年) 苏联:__________ 美国: (47年) （47年）苏联: ————— “杜鲁门主义” “共产党和 工人党情报局” “马歇尔计划” 经济互助委员会 “北 约” “华 约” （请小组板书展示） B 政治对抗 01 经济对抗 02 军事对抗 03 热战 冷战 德国分裂 古巴导弹危机 朝鲜战争 越南战争 C （小组讲解） 冷战是造成当今世界紧张、动荡的根源。 正因为冷战，近半个世纪人类避免了新的世界大战，维持了总体上的缓和。 美苏冷战客观上促进了世界的发展。 你是否同意上述观点，请说明理由？ （高考新题型） D 古巴导弹危机，两大军事集团开展 ，世界笼罩在 阴云下，德国分裂，朝鲜战争世界局势 ，全面冷战和局部热战相交织。 ③推动 运动形成,第三世界崛起。 ④世界科技发展迅速，两强竞争客观上推动了 的发展。 ①双方 ,避免了新的世界大战爆发。 ②中国和资本主义国家正常往来不同 国家长期共存 军备竞赛 核战 长期紧张 势均力敌 社会制度 不结盟 科技 （小组展示成果） D 消极影响： 01 积极影响 02 背景: