期中试卷质量分析.docVIP

本次期中考试由教委统一命题组织考试，现将六年级数学的考试情况作个小结： 一、考试情况统计分析 应考人数：58人 实考人数：58/人 总分： 4235.5分 平均分：70.5分 及格人数：112人 及格率：46.3% 分数段：90—100（16人） 80—89（17人） 70—79（11人） 60—69（5人） 50—59（9人） 各题的正确率：一、填空（61.8%）二、判断题（65.5%）三、选择题（31.9%）四、计算题（6 二、学生答题具体情况分析 1、取得成绩： （1）从整体上讲，学生对于小学数学中的基础知识掌握较好。计算和解决问题的正解率都在60%以上，这说明在教学中，教师注重了数学基础知识的教学，学生切实掌握了小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式、解题方法等基础知识。这符合《课程标准》要求，达到小学数学基础知识的教学目标。 （2）看线段图列式计算题的考试成绩比较理想。正解率达到82%，这在所有考题中是最高的。这与教师扎实的教学是分不开的，教学中，教师把加强学生会看、会画线段图能力的培养，当作教学的重中之重，因为第二、三单元的应用题只要学生能画出相应的线段图，就能够解答。 （3）学生运用所学数学基础知识解决实际问题的能力有很大提高。应用题正确率达到60%。 2、存在问题 （1）部分学生基础实在太差，50分以下的学生有89个，占总人数的36.3%，而且这些学生中，有部分学生学习态度不端正，无心学习。 5.8%）五、看图列式（82%）六、解决问题（60.3%） （2）审题能力是我校学生的薄弱之处，有的学生在做选择题和判断题时，根本不看题，就凭感觉来做。有些学生不能理解应用题的题意，在做题时，只是把题目里面的几个数凑在一起。还有应用题的最后一道题的第2问：你还能获得哪些信息？能提出哪些数学问题？试着解决一下!有的学生只提了问题，并没有进行解答，有的学生是编一道应用题再解答，显然是不符合要求的。 三、采取措施 1、加强对后进生的辅导 在平时的教学中，教师应尽可能地照顾后进生，制定切实可行的方案，让后进生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效度。多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。 2、加强基础，强化习惯。 重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学的法宝。如：口算、速算、计算中的巧算，常用数值的强记等。另外就是要经常性地对学生进行查漏补缺。同时注意学生学习习惯的养成教育。如; 估算、验算、认真审题、检验方法等。 三年级数学第五册期中试卷质量分析 本次命题的指导思想：是以数学《课程标准》精神为指导，考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，考查学生辨别、比较、观察的能力，以及分析问题和解决问题的能力，同时也考察学生实践操作等创新能力，力求体现评价和导向功能。 一、试卷内容分析 试卷内容题样丰富，知识的覆盖面广，几乎涵盖了本册四个单元，从考试成绩看还是比较理想的。 1．大多数的学生对基础知识和基本概念掌握较扎实。 2.计算部分失分较少。 3、学生综合运用知识的能力，尤其是解决应用题的能力有所提高。 四、存在的问题 由于本次试卷题量较多，知识的覆盖面广，加上农村学生能力发展不平衡，有部分“留守儿童”家长关注不够，造成不良的学习习惯，因此，导致生与生之间的成绩落差严重。如：（1）审题不认真，部分学生计算时顾此失彼，面对众多数学信息时理不清头绪，粗心，不认真，另外缺乏自我检验意识，卷面中还是免不了单纯的错误，抄错数字等低级错误。（2）书写马虎。部分学生整张试卷看上去一团糟，让阅卷的教师无法看清。 四、扑救措施 .1、在教学中应注意培养学生认真审题和仔细检查作业的好习惯，加强学生学习方法和习惯的培养。因为，学生细心、认真、严谨的学习态度，以及良好的学习方法和习惯的培养是提高学生计算的正确率的保证。 2、要加强培优扶差工作，过好年段知识关，同时，要注重作业的批改与反馈，努力提高数学教学质量。 ? 三年级数学期中质量监控试卷分析?优秀人数：198人?良好人数：79人?可以人数：30人?再努力人数：4人?优秀率：63.7?及格率：98.7?主要成绩：?1、?学生能够较好地掌握所学习的知识。?2、?学生中的大多数能够很好地掌握口算和笔算部分的内容。?3、?学生能够根据提供的相关信息提出问题，同时能够进行正确的解答。?4、?多数学生能够根据所给图示解决问题。?主要问题：?1、审题不够认真，不能正确理解题意。???2、学生抄题不够认真，同时缺少检查的习惯。????3