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交互白板成就和谐语文课堂
交互白板成就和谐语文课堂
董 波
内容提要:
应时而生的交互白板以其独有的趣味性,灵活的互动性,广阔的兼容性,从某种程度上弥补了以往媒体硬件的不足,整合了多种信息软件的优势,从而成就了教师与学生的和谐语文课堂。从某种意义上说,多媒体它是一种形式,是师生和谐沟通的润滑剂,是有效课堂的催化剂,合理的使用好多媒体将会为我们缔造精彩课堂找到一条更为坦荡的道路。
关键词:电子交互白板 师生互动 趣味性 兼容性
随着新课改的实施,课程整合的研究逐渐,rontpage……我们不断地感受多媒体信息辅助技术带给我们的便利与惊喜,它不仅给我们带来精彩纷呈的课堂,更为我们拓展了无限的创造空间,与此同时我们也感受到在学科整合的研究过程中,暴露出传统课堂教学的很多弊端,也就是传统课堂教学对综合课程教学的局限性。信息技术在课堂上的应用基本体现在教师利用计算机完成课件的制作,仅仅是将原本板书在黑板上的知识换了一种硬件载体呈现其根本上没有改变教师与学生在课堂上的互动方式
应时而生的电子交互白板以其独有的趣味性,灵活的互动性,广阔的兼容性,从某种程度上弥补了以往媒体硬件的不足,整合了多种信息软件的优势,从而成就了教师与学生的和谐语文课堂。
一、趣——异彩纷呈,牵动情意一片片。
学习语文,入境才能生情。教师要努力创设情景,营造氛围,拉进学生与文本的距离。恰当的情景导入,既能创设愉快和谐的学习氛围,又能启发学生的求知欲,为整堂语文课铺设下良好的感情基调。如《小桥流水人家》这一课,看到题目,不由让人想到马致远的《天净沙·秋思》中的句子。在脑子里也会自然的勾勒出一幅写意画。因此在导入新课时,教师提出问题:一看到“小桥流水人家”你仿佛看到怎样的情景?随着学生的回答,利用白板的探照灯工具,渐次出现小溪潺潺绕村庄、杨柳依依垂水面、水鸟流水相和唱,逐渐一幅色彩清新而明快,情调美丽而缠绵的画面,伴着清幽舒缓的音乐,慢慢展现在学生眼前。那一点一滴的想象,随着光圈的转移由一点一滴的模糊逐渐明朗,这是由想象的抽象到具象飞翔,这是从梦想到现实的惊喜,学生怎不被突然展现在面前的美景而感叹,而惊呼。此时的白板成为连接文字与画面的纽带,架设想象与现实的桥梁。
二、活——标新立异,实现和谐互动性。
语文要教会学生如何去阅读,而非限于课堂上的几篇文章,“授之以鱼,不如授之以渔”。所以,学会如何做好批注,是阅读的能力的一个重要的体现。以往的无论是ppt,还是flash它们呈现的只是一种展示功能,与普通的信息技术课件不同,利用电子交互式白板制作的课件,
交互白板使教师的思维可以和学生的思维进行碰撞,不但可以调动学生的积极性,同时也进一步提高了学生的课堂参与度,通过这种交互活动,学生的交流能力也得到了培养。
三、容——海纳百川,成就广阔兼容性。
电子交互式白板为教师和学生搭建了一个丰富的教学资源平台。普通的信息技术整合课程的课堂教学中,教师最难实现的就是将搜集到的所有教学资源都呈现给学生,包括网络上的大量资源因为受到条件的限制也很难呈现在课堂教学中。教师很多时候是将所有的资源按照自己的思路和理解进行选择,然后在课堂呈现给学生。
在课堂教学中,教师先不进行授课而是让学生将自己找到的有关资料按照不同的分类添加到电子交互式白板的资料库中,然后教师在进行课堂教学时每当涉及到一个问题都可以到资料库中去找出学生提供的资料比如
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