幼儿教育心理学课件第1章 节 概述.pptVIP

第1章 概述 幼儿心理学概述 1.1 幼儿教育学概述 1.2 幼儿教育心理学概述 1.3 1.1 幼儿心理学概述 1.1.1 幼儿心理学研究对象 1.1.2 幼儿心理学的研究意义 1.1.3 我国幼儿心理学的研究现状 1.1.1 幼儿心理学研究对象 1.描述幼儿心理发展的年龄特征 幼儿心理的年龄特征是在一定社会和教育条件下，在幼儿心理发展的各个阶段中所形成的一般特征（带有普遍性）、典型特征（具有代表性）、本质特征（表示有特定的性质）。它是和年龄有联系的，因为年龄是时间的标志，代表一定的时期和阶段，一切发展都是和时间相联系的。 2.探究个体差异与影响幼儿心理发展的因素 探究个体差异 ； 探究影响幼儿心理发展的因素 。 1.理论意义 为辩证唯物主义认识论提供科学依据； 充实和丰富发展心理学的内容 ； 2.实践意义 为幼儿教育提供理论基础与实践指导; 为家庭教育提供相应的心理学知识; 为幼儿心理健康与心理咨询工作提供必要的心理学知识. 1.1.3 我国幼儿心理学的研究现状 1. 幼儿认知发展的研究持续发展; 2. 幼儿社会性发展的研究增多、增强 3.应用性研究增强 4.交叉领域的研究掀起热潮 1.2幼儿心理学概述 1.2.1幼儿教育学概念 1.2.2幼儿教育事业的产生和发展 1.2.3幼儿教育思想的发展 1.2.4幼儿园教育的目标 1.2.1幼儿教育学概念 从广义上说，凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育，包括家庭教育、社会教育和学校教育，范围很广。而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支，它专门研究3～6岁幼儿的教育，探索其特点和规律。 1.2.2幼儿教育事业的产生和发展 1.学校诞生时间 　　幼儿教育机构首先在欧洲诞生，最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816年创办的幼儿学校。最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家创办，实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已。 2.第一所幼儿园 　德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”，他创办了世界上第一个幼儿园。 3.幼儿学习方式 游戏是幼儿的主要活动，幼儿通过特制的玩具来学习。 4.我国幼儿教育机构 我国自己创办的第一所幼儿教育机构，是1903年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构显示出半封建半殖民地教育的特点。1989年6月，国家教委制定并发布了《幼儿园管理条例》，这是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 1.2.3幼儿教育思想的发展 福禄培尔 蒙台梭利 陶行知 陈鹤琴 1.2.4幼儿园教育的目标 制订幼儿园具体教育目标时应注意教育目标分解的方法要恰当、教育目标的涵盖面要全面，以及教育目标要有连续性和一致性等相关问题。