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高中作文水平如何提升??不要那些空话套话,最好是有经验有过去实际经历的同学讲一讲~比如说原来作文很差,通过一次什么事件,或者是看了一类什么书,等等,获得了一个顿悟,或是一个转折点。高中作文通常我都是写议论文,记得我都是每个礼拜围绕某个低调的名人,在网上找所有有关这个人的评论事迹(最好这个人物是必威体育精装版的某某得奖者),坚持每个礼拜这样收集。没有速成的方法,以前我也想过速成,事实证明不太可能,按照我说的方法做素材就很丰富,有内容了,观点就很容易想到,再看一下自己年级同学的优秀范文,参考一下怎么穿插事件和分析观点,这样就应该ok了。第二要素便是多读书、多回顾及多整理。在课余时间我经常读《读者》《青年文摘》,在遇到优美的词句和精彩的议论时,我便会记下来,并且用自己的语言争取短时间内复述出来,在睡前大脑放电影时把能想到的“事例因子”重新回顾,并在第二天早晨花五分钟时间补充记忆昨天晚上未记住的部分。久而久之,能记住的事例越来越多,每次记住的“因子”也越来越丰富。当然,如果以作文的形式呈现的内容过于平实、普通是不可以的。我每次还会抽出一部分时间把“事例因子”融合在一起,并用自己最大能力把枯燥的文字转化为“较华丽”的辞藻。这之后每个事例便可独立成段来使用。在分类积累本中,我会把每种事例分类,这样可在日后节省更多时间。清华大学高考满分作文学生谈作文清华大学2001级经济管理学院 李名扬提起写作,许多同学感到很头痛,其实写文章和作其它事情一样,只要用平常心去待之,谁都可以写出好文章的。不管怎么说,写作是一种能力,是一个人一辈子都需要的重要能力。因此,我建议学弟学妹们,还是要抽出一些精力和时间来研究和探讨一下写作文的问题。我不敢说,文章写得多么好,不过,自己写出的文章还能吸引一些人,或者说有些与众不同,这也是高考作文得满分的一个原因吧! 我劝学弟学妹千万不要生搬硬套,牵强模仿。试想,写作能力强的人决不是那些整天捧着《高考作文指导》,《议论文写作大观》的学生。说穿了,那些作文功底厚实的学生,其它学科也差不了哪去,因为他们大多都掌握了一套适合自己的学习方式和方法。回顾自己从小到大的成长经历、文学底蕴的积累和所谓的写作体会,无非是勤练+多读。先说勤练。本人是从小学二年级就开始记日记的,起初的日记是再幼稚不过的了,但是爸妈每天都鼓励我。写日记的同时还在日记本上下的空白处,图上小草,小鸟,小树,房屋之类的幼儿画,显得图文并茂,那时起就培养了我的写作兴趣。当我写满一本日记时,爸妈和老师高兴得像我出了一本书一样,逢人就夸我。在满足我虚荣心的同时,也使我读书和写作的兴趣更加高涨。从开始的呆板日记,到后来的一事一感,科幻寓言,顺口溜,歌谣等等,只要有感而发,我是非记下来不可。我的体会是,小学期间练习写作,不要抱有什么目的。也不要受间架结构,层次分明,中心突出等的束缚。看到什么写什么,想起什么写什么。哪怕是描写书房里的一些摆设,只要写出来就好。有时把大人讲的故事,通过自己的笔描述一遍,也是值得的。小学期间的写作,好比建高楼大厦之前的砌狗窝、搭鸡架、垒猪圈、建地震棚之类,不管好坏,只要能遮风挡雨便可。到了初中,当然要上一个层次。基本上是有目的的训练,记叙文、说明文为重点。修辞、描写是要追求的,写出的文章也应是中心明确、内容比较充实,应该做到有感而发。据我观察,初中学生写作文,最大的弊端就是一味的模仿。多数学生手捧优秀佳作集,整天的看啊,背啊,这种作法严重的束缚和扼杀了青少年学生的思想和智慧。我认为初中的学生应该大量的阅读各类图书。古今中外、天文地里、伟人论谈、文学名著,尽可能涉猎,从中吸取营养。在博览群书的基础上,把自己的所思所想、所见所闻,形成文字,想必是一篇篇很好的佳作。进入高中,有针对性的写作训练,是必然的,除了将老师留的作文题,进行系统的训练之外,还要针对自己的薄弱环节,进行针对性的训练。我这个人思想比较活跃,喜爱追求个性,在审题时容易出现偏激。这也是老师和我比较担心的问题。因此对于审题,我进行了专门的训练,先后收集命题作文、话题作文、给材料作文等几十种题目进行训练。使我终于明白了审题立意,是文章的灵魂,是路线和方针的问题。练完了审题立意,又进行巩固性的训练了开头与结尾。我将报刊杂志上好的议论文、杂文等裁剪成册,逐篇分析研究,发现那些脍炙人口的好文章,其开头和结尾真是精彩纷呈,决不象作文指导上固定的几种写法。从报刊杂志上我不仅学会了几十种开头和结尾方式,还积累了大量的写作素材,为成功完成高考作文奠定了基础。在勤练方面,看古比今,看人比已,析伟人名家与凡人百姓之不同,点点滴滴尽在笔尖流露和抒发。我想这不仅是最好的锻炼,同时又是积累生活,创造财富,认识世界,感悟人生的绝佳途径。再谈多读。古语云:多读胸中有本,勤写笔下生花。以他们为榜样,学习他们的爱读书,善分析的精神是
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