高中生物第5章第2节生态系统的能量流动必威体育精装版精品导学案.docVIP

金昌市一中生物导学案 依靠相互间的信赖和帮助，能够完成伟大的事业，并能有伟大的发现。 ——荷马 课题：第5章第2节生态系统的能量流动 第 周第 课时 授课人： 审批人： 学习目标 1、理解能量金字塔。2、理解研究生态系统能量流动的意义。 学习重点 理解研究生态系统能量流动的意义。 学习难点 学会分析、推算生态系统的能量传递效率，并学会应用“传递效率”解决相关问题，进而培养学生的运算能力和思维能力。 学生活动 教学设计 自 主 研 讨 目标与导入 复习提问： 一、能量流动的过程 ①输入能量来源：②起点： ③输入总量：④传递途径(渠道）： ⑤传递形式（物质）： ⑥ 散失： 二 、 能量流动的特点： 据能量流动的特点，引出能量金字塔 自学与诊断 根据单位时间内各个营养级所得到的能量数值绘制成图，可形成一个金字塔图形 从中可以看出，一个生态系统中，营养级越多，在能量流动过程中，消耗的能量就越多。生态系统中能量流动一般不超过4—5个营养级。 合 作 互 动 互动与展示 展示生态农业和桑基鱼塘的模式图。 生态农业： 如：北京大兴区留民村生态农场，留民营是联合国授予的全球环保500佳之一，是著名的中国生态农业第一村，开展旅游观光已有20年的历史，吸引了世界138个国家和地区的游客。 留民营已形成了以沼气为中心，串联各业良性循环的生态体系, 。一种、二养、三加工，产、供、销一体化的生产模式，取得了良好的经济效益、社会效益和经济效益，工农业总产值达1.42亿元，人均收入98000元，是京郊乃至全国的涉外窗口 。 “桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高生产效益。 精讲与点拨 人们虽然不能改变能量流动的客观规律，但可设法调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分。要提高农田生态系统的农作物产量，人们可以采取相应的措施。如间苗除草、消灭害虫、合理密植、选育优良品种，适当增加谷粒重/秸秆重，增加谷粒产量等。 检 测 与 评 价 总结与升华 能量流动的实践意义：流向对人类最有益的部分 “桑基鱼塘”的设计理念是从人类所需出发，通过能量多级利用，充分利用流经各营养级的能量，提高生产效益。 达标检测题 1、.下列各项能量流动中不属于人们生产研究的目的的一项是（ ） A、在牧场上，最好是能量多流向牛、羊等牲畜 B、在农业上，最好使能量多储存在农作物、蔬菜中 C、在养鱼时，最好使能量更多的流向鱼中 D、在森林中，最好使能量多储存在动物中 2、如果一个人的食物有1/2来自绿色植物，1/4来自羊肉，1/4来自小型食肉动物。假如传递效率为10%，那么人每增加1千克体重，约消耗绿色植物（ ） A．28千克 B． 1110千克 C．10千克 D． 280千克 课后反思：