高中政治文化生活《世界文化的多样性》导学教案附答案.docVIP

第三课 文化的多样性与文化传播 第一框 世界文化的多样性 【目标导航】 1、知识目标： 了解不同民族文化的精粹及其差异，确认文化多样性的价值 2、能力目标： （1）从民族节日、文化遗产中感受文化多姿多彩的魅力。 （2）认同不同民族文化的差异性，尊重文化的多样。 3、情感、态度、价值观目标 认同本民族文化，尊重其他民族文化 【学习重难点】 尊重世界文化的多样性 【课前自主学习】 一、异彩纷呈，交相辉映 1、世界上每个民族、每个国家都有自己独特的文化， 是民族身份的 。从和中，能深切感受到世界文化多姿多彩的魅力。 2、民族节日： （1）形成： 。 （2）作用和功能：庆祝民族节日，是 的 ，也是 的 。 3、文化遗产： （1）意义和价值：A、对一个国家和民族来说： 。 B、对世界文化说： 。 （2）保护文化遗产 二、透视文化的多样性 1、文化多样性的界定：不同民族和国家文化的和各具特色。 2、文化是民族的（个性）：各民族间 和 、 和 等多种因素的不同，又 各民族文化之间存在着 。所以，文化是 ，各民族都有自己的文化 和 ； 3、文化是世界的（共性）：世界各民族的 有其 ，有 ，在实践中产生和发展的 也有共性和普遍规律。所以，文化又是 ，各民族文化都是世界文化中 的色彩。 4、文化多样性是人类社会的 ，也是人类文明进步的 。 三、尊重文化的多样性 1、对待文化多样性的正确态度：既要 ，又要 ， 2、原因（意义）： （1）对本民族文化来说：是 。它起着 的重要作用，是 。尊重文化多样性，首先要 （2）对世界文化来说：是 。他们都以其鲜明的 ，共同推动了 。 3、怎样做： （1）原则： 。 （2）具体要求： 【课堂互动探究】 活动一：“环游世界说文化” 问题：请你以小组为单位、自由选择三至四个国家进行文化旅游考察。你能从体育项目、建筑风格、民族节日和习俗以及文化遗产等方面说说各国的特色吗？（每小组任选一题）（要求课前搜集好材料，可用教材提供的。） 活动二、唱民歌，说差异 问题：请同学们认真听多媒体音乐，你能说出它们是哪个国家或民族的民歌吗？你能说出它们的文化特征吗？ 活动三：看奥运会徽，体味民族文化内涵 问题：教材32页。比较这些奥运会会徽的异同，你能解释它们的文化印记吗？奥林匹克运动为什么能走向世界？从奥运会徽的设计上，你能否感悟到文化多样性的价值？ 活动四：辩论赛 题目：教材33页。对那些面临失传的古老的民族文化，你的看法？（自己选择正反方） 正方：顺其自然的让它们被历史淘汰 反方：抢救和保护 【巩固训练】 1.中国人过春节总是要吃团圆饭、放爆竹，而西方人的圣诞节少不了唱圣诞歌，送圣诞卡，迎圣诞老人。对此理解正确的是 （ ） ①民族文化的多样性 ②文化具有深远而持久的影响 ③民族文化表现了不同的民族情结 ④各民族文化是