粤教版思想品德七年级下册《体会生命的多彩，树立爱护地球家园的意识》详细教学预案设计.docVIP

体会生命的多彩，树立爱护地球家园的意识 ◎教学重点、难点 重点：认识地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类必须与大自然和谐相处。 难点：树立环保意识，善待大自然中的每一个生命。 ◎教学方法 感受、小组研讨、师生共议。 ◎教学设计思路和教学过程 （一）课前准备 1、检查上一节课学生填写上网查找资料调查记录表情况，必要时，老师可做适当的辅导。 2、视频：《美丽的植物生命》，《神奇的动物生命》，《神奇而美丽的的水下生命》。 （二）导入新课 提到生命，我们就会想天空中飞舞的小鸟，草原上洁白的羊儿，花草间轻盈飘舞的蝴蝶，海水中自由遨游的鱼群，大自然处处都散发着生命的气息。今天让我们共同来探讨我们这个美丽神奇的世界。 （三）自主探究 活动一：观察与感受 1．观看视频：《美丽的植物生命》，《神奇的动物生命》，《神奇而美丽的的水下生命》。 2.讨论： （1）欣赏了多姿多彩的生命世界后，你感受到了什么？ （2）说说你心目中的生命世界是什么样的？ （学生分组讨论，由小组代表发言） 老师点拨：生命是如此美丽，它使我们感受到万物欣欣向荣，生机勃勃的气息，感受到世界充满了朝气和希望。生命是自然界最珍贵的财富，世界因生命的存在而精彩动人。 基本结论：（板书） 一、世界因生命的存在而美丽。 活动二：师生对话 师：我们人类是自然界的一部分，是生命世界中的一员，我们人类与自然界一起共同构成了这个美丽而神奇的生命世界。 提问：1、人与自然是一种什么关系呢？ 2、动物与植物、人与动物、植物之间又是一种什么关系？ 学生讨论、自由发言。 老师点拨：人类的繁荣大多是依靠自然界丰富多彩的生命创造的，大自然是人类赖以生存的基础，人与自然之间，动物与植物之间，人与动物、植物之间是一种生物链的关系，没有自然界丰富多彩的生命，就没有我们人类生命的延续。 基本结论：（板书） 二、人类来自于大自然，是大自然进化的结果，人类与其他生物共同构成了生命世界。 活动三：展示上网（或到图书馆）查寻资料的调查报告。 动植物的生存状况如何，将关系到我们人类的生存。上节课，我们进行了上网查寻资料的自主性学习活动，下面请各组的同学展示他们的调查报告。 第二小组：展示我所知道的已经消失的珍稀动植物，了解是什么原因使他们消失的调查报告。 第三小组：展示人类随心所欲支配大自然，带来了哪些严重的后果的调查报告。 老师点拨：大自然是植物的家园，是动物的王国，是绿色的世界，是鲜花的海洋。但是由于人类的浅见和随心所欲，大自然的美景难逃被破坏的劫难：可爱的动物被猎杀，茂密的林木被砍伐，绿色的环境被污染，当我们对另类生命赶尽杀绝以满足自己一时之快时，我们人类受到了大自然的什么惩罚？ 学生自由发言。 演示图片：洪水泛滥、沙尘暴、环境污染等。 提问：在你的周围，你是否也感觉到了类似的惩罚？请举例谈谈。 活动四：我思我悟：“如何解决人类与大自然的冲突？” 学生讨论、发言。 老师点拨：地球上的生命丰富多彩，人类是自然界的一部分，人类必须尊重自然规律，善待大自然，爱护环境，保护动植物，与大自然共生共存、和谐相处，尊重生命、善待生命。 基本结论：（板书） 三、人类必须与大自然和谐相处。 （四）课堂小结 长期以来，人类以地球的主人、自然的征服者自居，忽视了其他物种和自然界万事万物的内在价值。在现代。物种大规模灭绝等生态灾难，主要是由地球上的一个物种——人类的活动造成的。 我们知道，人类依赖大自然而生存，从大自然中索取物质和能量，从而实现自己的需要。因此，人类只有顺应大自然才能得到大自然的回报，否则必然遭到大自然的报复。 同学们，我们都生存在地球上，都是大自然的孩子，我们有责任要尊重大自然中的每一个生命、善待大自然中的每一个生命、与大自和谐共处。 （五）我学我用 阳光行动：“我怎样做地球的好孩子”？（要求学生仔细思考后，写在作业本上。） ?