湘版思想品德九年级《我国的环境压力》2课时教学设计.docVIP

第二节 我国的环境压力 第一课时 人口大国 教学目标：１、了解我国人口现状的基本特点 ２、明确人口过多过快增长给我国带来的影响 教学重点：人口过多过快增长的负面影响 教学过程： 一、导入新课。 【出示材料】： 试以一家计之，高增之时，有屋十间，有田十顷，身一人，娶妇后不过二人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；……以二十人而居屋十间，食田十顷，即量腹而食，度足而居。 【提问】这段古文反映了人口与经济之间的什么关系？ （学生讨论回答，教师归纳） 【明确】人口的发展与经济有着密切的联系。 二、讲授新课。 【读书指导】阅读教材034第一段小体字。 【提问】这段材料反映了我国人口的什么问题？ （学生讨论回答，教师归纳） 【明确】 我国是世界上人口最多的国家。 【提问】我国的人口现状有哪些特点？你能具体说一说吗？ （学生看书后回答，教师归纳） 【明确】1、人口基数大（1949年：5.45亿 2005年：13亿） 2、新增人口多（见书034，38*60*24=？） 3、人口素质偏低（100万人口中的科学家、工程师人数是美国的十五分之一，日本的六十分之一。） 4、人口老龄化速度加快（到2050年，60岁以上人口将占到总人口的27.4%） 5、人口分布不平衡（东部人口密度是西部的8.8倍） 6、农村人口多（8亿多在农村） 【讨论】“人多力量大”、“多子多福”，你同意这些观点吗？ 学生讨论回答，教师归纳） 【明确】1、人口多过快增长，直接影响我国社会经济的发展； 2、人口多过快增长，影响我国人民生活水平的提高； 3、人口多过快增长，影响我国人口素质的提高； 4、人口多过快增长，对自然生态环境造成了巨大的压力。 【提问】人口多了不好，那是不是越少越好呢？ （学生讨论回答，教师归纳） 【明确】人口的增长必须与经济社会的发展相协调。 三、总结： 我国社会主义初级阶段面临着严峻的人口形势，人口已经成为制约经济、社会发展和人民生活水平提高的重大因素，我们必须清醒地认识到这一点。 四、巩固练习： 材料：2005年1月6日凌晨，我国第十三亿个小公民诞生了，标志着中国13亿人口日的到来时间推迟了4年。至此，中国内地总人口数达到13亿，约占世界总人口的21%。其中8亿多农村人口和8507万文盲以及350万低智力儿童。目前，我国每年净增人口1000万左右。60岁以上老年人口已超过1.32亿，并以每年3.2%的速度在增长。 （1） 材料反映了我国人口现状的哪些特点？ （2） 我国人口已达到13亿说明了什么问题？它对我国社会经济发展有何影响？ 第二课时 教学内容：资源小国，环境污染与破坏 教学目标： a) 了解我国自然资源的基本特点； b) 了解我国面临的环境问题； c) 明确社会主义初级阶段我国面临严峻的资源和环境形势。 教学重点： 我国面临严峻的资源和环境形势 教学过程： 一、 导入新课。 我国面临严峻的人口形势，由于人口的增长和近代大工业的崛起，资源短缺、环境恶化，已成为世界性问题，我国问题尤为严重。 二、讲授新课。 1、资源小国 【提问】有人说我国既是一个资源大国，又是一个资源小国，你认同吗？为什么？ （学生讨论回答，教师归纳） 【明确】 我国自然资源总量大，种类多——资源大国 但人均占有量少，开发难度大——资源小国 【读书指导】教材035第一、二段小体字。 【提问】我国面临着哪些严峻的资源形势？ （学生讨论回答，教师归纳） 【明确】 1、人均占有量少，并随着人口的继续增加而加剧。 2、资源分布不平衡，造成运输紧张，生产成本高。 3、资源的开发不合理、不科学造成了资源的巨大损失和浪费。 【议一议】见教材036“议一议”。 2、环境污染与破坏 【提问】什么是环境问题？ （学生回答，教师归纳） 环境问题主要是指环境的污染和生态环境的破坏。 【提问】我国存在的环境问题有哪些？ （学生看书并回答） 【说一说】教材036的图片反映了我国面临的哪些环境问题？ （学生讨论并回答） 【提问】造成环境恶化的因素有哪些？ （学生讨论3~5分钟，派代表回答） 【明确】 1、人口的压力构成了对中国生态环境的最大威胁，人们迫于生存，毁林开荒，围湖造田，乱砍滥伐，破坏植被。 2、我国是世界上最大的发展中国家，肩负着发展经济的重任，工业化起步晚，起点低，而且面临快速发展的形势，容易使人们只注重眼前利益而忽视长远利益，以损害环境为代价而换取经济的一时繁荣。 【想一想】在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？ 三、 总结： 我国面临着严峻的环境和资源形势，只有保护资源，改善环境，使人口、资源、环境协调发展，才能保证社会主义现代化建设的顺利进行。 四、 作业：（幻灯） 1、我国面临的环境问题可以概括为（ ） （1）人口多（2）资源少