浙教版科学九年级上册3.1能量的相互转化必威体育精装版精品导学案.docVIP

3．1《能量的相互转化》导学案 【学习目标】 1.知道能量的相互转化具有普遍意义。知道消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量的相互转化和转移的过程。 2．能在具体情景中分析能量形式的转化。 【学习重点】自然界能量转化的普遍意义 【学习难点】自然界能量转化的普遍意义 【预习导航】 1．课前制作：简易小风车 2．你所知道自然界中能量存在的形式有哪些？ 3．在水平地面上运动的小车具有 ，悬挂在天花板上没有工作的电风扇具有 ，动能和势能统称为 ，在天空中飞行的飞机具有 。（填“动能”、“势能”或“机械能”） 【精彩课堂】 （知识链接）地热能是来自地球深处的可再生热能。它来源于地球的熔融岩浆和放射性物质的衰变。地下水的深处循环和来自极深处的岩浆侵入到地壳后，把热量从地下深处带至近表层。在有些地方，热能随自然涌出的热蒸汽和水而到达地面，这种热能的储量相当大。?地热能的利用自古时候起人们就已将低温地热资源用于浴池和空间供热， 近来还应用于温室、热力泵和某些热处理过程的供热。 潮汐能是月亮和太阳对地球的引力以及地球自转所致.海水周期性涨落水体形成的具有海流潮汐形成的动能.潮涨和潮落时海水的势能转化为其他形式的能。 利用潮汐能涨落时所形成的水头驱动水轮机转动发电.现代常用潮汐来发电。 任务之一：思考与讨论 （1）人造卫星在空中工作所需的电能来自哪里？ （2）间歇泉多发生在火山活跃的地带，它断断续续地向外喷出热泉水，你知道热泉水喷发的能量是从哪里来的？ （3）青蛙捕食时，消耗了什么能？这些能哪里去了？它获得了什么能？这些能量来自哪里？ 任务之二：小组动手做一做，并展示，分析该实验能量的转化或转移。 任务之三：探究应用 将螺旋形的铝箔纸轻轻地固定在铁丝上，在铝箔纸的下方放上点燃的蜡烛，你看到了什么？说出这个现象中能量形式发生的转化。 【当堂练习】1.请你将下列太阳能在地球上的转化形式，按照一定的方式进行分类。 ①大地变热 ②风 ③被植物、微生物吸收 ④太阳能热水器 ⑤古代生物以煤、石油、天然气的形式贮存起来 （1）太阳能转化为热能的是（ ）。 （2）太阳能转化为机械能的是（ ）。 （3）太阳能转化为化学能的是（ ）。 2.一小孩从滑梯上匀速滑下，到斜面底端时：动能______，势能______，机械能总量______（选填“增大”、“减小”或“不变”），其能量主要转化为 能散失在空气中。 3.下列用电器，工作时能量转化的主要形式与其他三种不同的一种是（ ） A. 电风扇 B. 电饭煲 C. 电烙铁 D. 电水壶 【个性化设计】 【教学反思】