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听课学习心得体会 我于5月26、27日参加了《现代与经典》观摩活动。通过这次听课，使我深刻感受到了小学课堂教学的生活化、艺术化。听了几位专家的课， 被他们上课的那种激情所感染，在课中老师用情感开启了学生的思维。他们不只是授课，更是与学生心灵的沟通，用自己的那份热情唤起了学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率很高。徐斌和李志军两专家老师的数学课，让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性、老师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。 在我听的几节课中，教师放手让学生自主探究解决问题。每一节课，每一位老师都很有耐性的对学生有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者”的教学理念。老师们的语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言十分值得我们学习。在思想教育方面，这些教师都处理的比较好，自然真挚的情感流露感染了学生和听课的每一位学生及教师。看到蔡宏圣老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，不仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。 教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处，徐斌老师在教学《解决问题的策略:替换》这一课时，他让学生一边观看图片，一边听老师的讲解，声情并茂的语言唤起了学生的思绪。徐斌老师和蔼可亲的语言，简洁，准确，用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向了更高层次的探究世界。彰显出精湛的功底和高超的教学智慧。这几位专家老师都联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学效率，她们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。 通过这次听课活动我对新课改有了更深的认识。教学改革就是创新，观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点： （一）教师课前要心中有学生，自觉调节自己情绪，营造生态化课堂氛围。 教学中面对突发教学细节时，要以宽容、鼓励的方式营造民主和谐的氛围，实现对个性化语言和思维的保护。贴近学生思维的生动流畅的教学言语代替了指令性言语，不再是批评否定而是接纳鼓励式的生态化课堂。 （二）教师在整个教学过程中要经常进行“心理换位”，当碰到问题时，要设身处地为学生想想。“假如是我，将会怎样?”从而稳定学生的情绪，使师生在课堂中尽量能够愉快合作。 （三）培养学生个性化思维 以学生为本，站在其角度去思考问题、寻找切入点，建构新知识点，以科学发展观找到有利支撑点后培养学生个性化思维。 （四）课堂中即使批评学生也要采取“提示”、“委婉批评”等方法，达到纠正学生缺点的目的即可。千万不能高声大气，造成课堂紧张气氛。 心中有爱才能做好教师，所以我们要从心底爱学生。备课时研究学生，上课时关注学生，做一个心中有爱的老师。