青少年心理发展特点与教育修改版2010、11、16.pptVIP

自我认知 自我评价 自我控制 生理 自我 对自己身体、外貌、衣着、风度、家属等的认识 英俊、漂亮、有吸引力、迷人、自我悦纳 追求身体的外表、物质欲望的满足，维持家庭的利益等 社会 自我 对自己的名望、地位、角色、性别、义务、责任、力量的认识 自尊、自信、自爱、自卑、自怜、自恋 追求名誉地位，与他人竞争，争取得到他人的好感等 心理 自我 对自己的智力、性格、气质、兴趣、能力、记忆、思维等特点的认识。 有能力、聪明、优雅、敏感、迟钝、感情丰富、细腻 追求信仰，注意行为符合社会规范，要求智慧与能力的发展。 个体自我意识的发展 分 化 矛 盾 整 合 自我与非我 本我与超我 理想我与现实我 独立我与依附我 开放我与封闭我 理性我与感性我 主我与客我 积极自我—— 自我肯定 消极自我——自我否定 混乱自我——自我冲突 焦虑的应对措施 1、寻找焦虑来源 2、避免消极的断言 3、交流与疏导压力 不良激情的应对措施 1、合理化或酸葡萄效应 2、否认 3、移置 4、投射 5、升华 6、用幽默塑造智慧 …… 注意 思维 个性与社会性 学龄前期 最初婴儿阶段主要是无意注意,逐渐地，有意注意才有一定程度发展。 从直觉行动思维逐渐过渡到具体形象思维，抽象逻辑思维开始萌芽。 与主要抚养者之间建立最初社会性依恋，同伴交往开始萌芽；表现出最初的侵犯行为和亲社会行为，同伴关系进一步发展，儿童逐渐获得性别认同 少年期 有意注意开始发展，无意注意仍然发挥着重要作用。 从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，但仍具有很强的具体形象性 自我意识进一步发展，自我认识形成；道德意识和道德习惯，社会性认知和社会性交往逐步发展。 青春期 有意注意进一步发展，中学生逐渐能够有意识地调节和控制自己的注意。 抽象逻辑思维逐渐占主要地位，思维的独立性和批判性显著发展，但容易产生片面和表面性等缺点 自我意识发展出现第二次飞跃，个性特征中的反抗意识极为明显，人际交往也出现了一些新的特点。异性关系、父母关系、朋友关系、师生关系变化 成年期 以辨证逻辑思维为 主，是表现创造性思维的重要时期。 自我意识进一步发展，价值观确立并趋于稳定。 你记得初中时候生物老师是怎么跟你“生殖健康”这一课的吗？有人说“老师用10秒钟讲完了我期待了3年的课程”，我想这绝对是大多数人所经历过的，因为性在我们大多数人眼中是隐晦的东西，不能摆出到台面上说的。然后却有这么一个老师，在班会上教学生如何使用避孕套。视频里，一名短头发的男老师在黑板上画了一个避孕套，在其顶端旁边写着“贮精室”。他手持一只袜子，往一瓶矿泉水上套，一边套一边用东莞本地话说:“要这样套，千万别套反了，然后往下捋，一直捋到尾。”套好之后，他又再三强调:“记住千万不要戴反了啊，反了的话是捋不下去的。”拍摄者和正在听课的同学不断地发出笑声，而男老师面不改色地说:“那究竟什么时候戴呢？是在做之前就戴，千万别做到一半才戴啊，那些精子活动能力很强的，只需一个就可以中招了。”他的话再次引起哄堂大笑。整个视频长约3分多钟，其中学生们的笑声不绝，即使下课铃已经响了，学生们依然听得津津有味。 读书是勤奋和智慧的结晶，你们这帮人，勤奋约等于零，智慧等于零，加在一起恒等于零。 你知道什么叫天灾人祸吗？天灾就是你天生智商低，人祸就是你后天不努力。 上一届闹一个女的，一定要去考表演系，跑到北京去，还请了两个星期的假，我当时就说她长得跟白板一样，她能考得上我就去做模特儿，你还想考导演，把数学学学好就不错了，你考得上我老师不做了！教你们我至少要少活五年，如果我一年赚二十万的话，五年就是一百万，乖乖，你们以后可以去出一本书叫《我是怎么谋杀一个百万富翁的》。 我也就想不通了，全国最笨的人也就这么100来个，怎么会有一半在这个学校，而且偏偏集中在一个班上，居然还碰到我这么一个班主任。缘分啊！ * * 读书是勤奋和智慧的结晶，你们这帮人，勤奋约等于零，智慧等于零，加在一起恒等于零。 你知道什么叫天灾人祸吗？天灾就是你天生智商低，人祸就是你后天不努力。 上一届闹一个女的，一定要去考表演系，跑到北京去，还请了两个星期的假，我当时就说她长得跟白板一样，她能考得上我就去做模特儿，你还想考导演，把数学学学好就不错了，你考得上我老师不做了！教你们我至少要少活五年，如果我一年赚二十万的话，五年就是一百万，乖乖，你们以后可以去出一本书叫《我是怎么谋杀一个百万富翁的》。 我也就想不通了，全国最笨的人也就这么100来个，怎么会有一半在这个学校，而且偏偏集中在一个班上，居然还碰到我这么一个班主任。缘分啊！ 　 等到终于有一天儿子说有作业，我乐颠颠看着他一脸严肃地翻弄书包，拿出一