基础教育课程改革教学研究成果申报表1.docVIP

附件二： 编 号： 基础教育课?程改革教学?研究成果 申报表 成果名称：央馆资源库?环境下的信?息技术与 初中数学“引探发现法?”的有效整合? 所属类别：课题研究 申报人（单位）：蓝清元 （签字或盖章?） 所在单位：蓝坊初中 （公章） 报送省（单位）： （公章） 2010 年 3 月 3 日 填 表 说 明 1．请客观真实?地填写本申?报表。 2．封面右上角?的“编号”由主办单位?填写；“评选意见”由评选专家?填写，其余表格内?容皆由成果?申报者和推?荐者填写。 3．“申报人（单位）”是指成果所?属人或成果?所属团队的?第一负责人?；“研究团队主?要成员”不超过5人?。以“单位”申报的，“性别、出生年月、专业、政治面貌、职务、专业职称和?最后学历/学位”等栏目可不?填。 4．“所属类别”是指《关于征集基?础教育课程?改革教学研?究成果选题?指南》中的大类，如：“课程开发与?实践”、“教学改革与?实践探索”等。 5．“研究分工”是指团队成?员围绕本成?果研究与实?践分别承担?的具体任务?。 6. “主管部门意?见”是指成果主?要实践单位?的上级教育?行政部门对?本成果实践?效果的鉴定?。 7．“成果曾获奖?励情况”是指本成果?或有关成果?的获奖情况?。 8．“专家鉴定意?见”中，鉴定专家需?具有高级职?称，且在本成果?所属领域有?一定研究成?果和影响力?。本栏由申报?者邀请有关?专家填写。 9. “报送省（单位）”是指各省（单位）组织本项活?动的主管部?门，“推荐意见”是该部门对?本成果的推?荐意见。 一、研究团队 1．第一负责人?（单位） 第一负责人? （单位） 蓝清元 性 别 男 出生年月 1954年?9月 专 业 数学 所在单位 蓝坊初中 政治面貌 清白 职 务 教研组长 专业职称 中教高级 最后学历/学位 本科 通讯地址 江西高安蓝?坊初中 联系电话 13576?19667?6 电子信箱 19077?6945@ 在本成果中?承担的工作? 教学研究、课件制作等? 2．主要成员 姓 名 专 业 所在单位 研究分工 本人签字 王相根 语文 蓝坊初中 教育管理 胡德爱 物理 蓝坊初中 远程教育 甘志坚 物理 蓝坊初中 教研组织 二、成果研究概?况 成果名称 央馆资源库?环境下的信?息技术与初?中数学“引探发现法?”的有效整合? 研究起止时?间 2006年?9月-2009年?9月 关键词：央馆资源 信息技术 初中数学 引探发现 成果简介（包括背景、意义、方法、内容等，不超过80?0字） 国内不少学?校已经实验?“探究式教学?”、“发现式教学?”、“主体性教学?”模式，注重“探究”过程，取得了好效?果，日本课堂教?学模式也因?现IBF（教师传授、学生反应、教师反馈）课堂模式，但缺乏学生?探的过程，学生的创造?性受到一定?限制。而本课题的?研究，注重利用现?代教育技术?，通过大量的?课件教学，在课堂教学?中，激励学生“引——探——发现——应用”，这一过程符?合科学逻辑?。 引是为了探?，探是为了发?现，发现是为了?应用。探的目的不?只是解决一?个题，而是解决一?类问题，发现解决这?类问题应如?何下手，如何分解问?题，调整自己的?思维角度，利用已有知?识，方法去解决?问题，发现这类问?题的规律，建模利用，解决实际问?题，知道如何去?把实际问题?转化为数学?问题来解决?。多年的“引探发现法?”教学实践表?明，单靠黑板的?板书文本速?度慢、容量小，学生经常为?座位苦恼，而多媒体教?学、信息技术与?数学教学的?整合解决了?“引探发现法?”的难题，大大提高了?课堂效率。 本课题以教?育实验法为?主，并结合对比?法、调查法、测量法、总结法。以八年级数?学为主，带动七年级?数学教改实?验，由于研究人?员负担重，主要以制作?课件形式呈?现。 本课题研究?内容分以下?四点：1、利用信息技?术优化“引趣乐学”、“引问导探”，使问题情境?化。2、利用信息技?术优化探究?过程，制作动态图?形，创设文本活?跃的气氛，使探究形象?化、直观化，探究过程充?满趣味性、人文化，降低探究的?难度，减轻探究负?担，凸显隐含关?系，把抽象转化?为直观，把静态转化?为动态，启发学生如?何去探究问?题的解决方?法。3、利用信息技?术经过形象?的探究发现?规律，发现解决同?类问题的方?法，建立数学模?型，培养能探究?会归纳能发?现的人才，培养创新性?人才。4、利用信息技?术编置有趣?多变的题组?，开放性题组?，探究性题型?，培养学生应?用能力、转化能力、类比能力。学会把实际?问题转