梦想课程06全人教育.docVIP

《 全人教育Ⅰ》 课 程 纲 要 【开发人员】何义炜副教授, 加拿大约克?大学心理学?博士，香港注册工?业及组织心?理学家。UIC全人?教育办公室?情绪智能发?展中心处长?。 林柏宇 上海海事大?学经济学学?士学位北京师范大?学应用心理?学专业研究?生课程班结?业注册金融理?财师。UIC全人?教育办公室?情绪智能发?展中心教练?[在梦想课程?框架中，ABC分别?123分别?1-3年级、4-6年级、7-9年级，因此A1代?表“我是谁”模块中为1?-3年级设计?的课程] 【课程简介】 通过本课程?培育学龄青?少年（1-3年级）健全的人格?与健康的性?格，使其成为具?备广博的知?识背景、能独立思考?、独立解决实?际问题、具有社会责?任、正确的价值?观念和道德?操守的完整?的人。 【背景分析】 8 - 15岁学龄?青少年（2-9年级）在他们所处?年龄阶段的?发展目标主?要包括：生理发展认知发展和?社会性发展? 1．要求学生根?据“寻人信息卡?”上的信息，在10分钟?内找到具有?该特征的人?简单交流后?签名。 2．大家交流“寻人信息卡?”，看看谁的签?名最多。老师邀请有?代表性的学?生进行全班?交流，如签名最多?的和某一特?征签名最少?的。 3．交流完毕后?，主持人在全?班梳理信息?，请具有同一?特征的人站?立一排相互?介绍与交流?。 4.引导同学们?在交往中介?绍自己和了?解他人，学会主动交?往。 序号 特征 签名 序号 特征 签名 1 穿39码的?鞋 　 17 　 2 　 18 　 3 　 19 　 4 　 20 　 5 　 21 　 6 　 22 　 7 　 23 　 8 　 24 　 9 　 25 　 10 　 26 　 11 　 27 　 12 　 28 　 13 　 29 　 14 　 30 　 15 　 31 　 16 　 32 　 第4课时：生活伦理---快乐生活（2） 课程名称 全人教育 课题名称 生活伦理 课题 快乐生活（2） 课题课时 第4课时 执教教师 授课班级 背景分析 本课时旨在?让学生体验?得奖和颁奖?的快乐，让同学们懂?得自我接纳?和激励自己?，学会感恩和?激励他人。 教学目标 · 体验生活中?的快乐； · 让学生懂得?自我接纳和?激励自己； · 让学生学会?感恩和激励?他人。 教学资源 彩色硬卡纸? 教学活动 活动一：颁奖典礼（40分钟） 1. 跟同学们宣?布今天大家?来举行一次?颁奖典礼 2. 让同学们上?交自己准备?的2份礼物?中1份，集中放在一?起 3．给每一位同?学发一张彩?色硬卡纸，要求在上面?写一份颁奖?词，对象是颁给?自己，用第三人称?写上得奖理?由，鼓励他们写?的有趣而生?动。 4.把所有颁奖?词收集在一?起，顺序打乱。 5. 颁奖典礼开?始。每一次请一?位同学作为?颁奖嘉宾上?台，从颁奖词中?随意抽出一?张，富有感情的?朗读出来，得奖的同学?上台领奖，颁奖嘉宾从?众多礼物中?选一份颁发?给得奖人，得奖的同学?发表得奖感?言。 6. 此轮活动直?到每一位同?学都上台做?过颁奖嘉宾?和领奖为止?。 7．进行第二轮?颁奖典礼，这一次要求?每一位同学?写的颁奖词?是关于自己?要感谢的一?位同学和理?由，将送出自己?制作的另一?份礼物。 8. 每一位同学?按顺序上台?颁奖，得奖的同学?上台领奖和?发表感言。 9. 此轮活动直?到每一位同?学都上台颁?奖和送出礼?物为止。 10.集体分享此?次活动的体?验，引导： · 懂得自我接?纳和激励自?己 · 学会感恩和?激励他人 活动二： “生活伦理”体验学习总?结（5分钟） 引导同学们?提升生活适?应力，感受生活的?快乐 备注 第5课时：体验拓展---自我突破（1） 课程名称 全人教育 课题名称 体验拓展 单元 自我突破（1） 课题课时 第5课时 执教教师 授课班级 背景分析 体验拓展的?体验学习，目标是让学?生实现自我?突破和培养?团队合作精?神。本课时旨在?让同学们体?验竞争中的?自我突破，主动进取的?同时激发想?象力和创造?力。 教学目标 · 在竞争中表?现出主动和?进取； ·激发想象力?和创造力，展示具有个?性的自我形?象。 教学资源 ·准备一些球?、花、书、报等能够表?现生活、学习、运动等场景?的实物； ·背景音乐的?CD 教学活动 活动一：进化论（20分钟） 1. 活动规则：全班同学参?与活动，在进化过程?中分鸡蛋、小鸡、凤凰、人四个等级?，必须是同等?级才能进行?竞争（猜拳：剪刀，石头，布）。所有人按老?师指示蹲下?，扮演鸡蛋相?互找同伴猜?拳，获胜者进化?为小鸡，可以半蹲，并做小鸡动?作，然后小鸡与?小鸡猜拳，获胜进化